《火烧云》教学反思

时间:2023-06-22 17:44:45
《火烧云》教学反思精选15篇

《火烧云》教学反思精选15篇

作为一名到岗不久的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编整理的《火烧云》教学反思,希望对大家有所帮助。

《火烧云》教学反思1

《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章,作者向我们描绘了夕阳西下,火烧云颜色和形状的变化,文中景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情,同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

火烧云的美在于它的“变”,作者是从颜色和形状两方面来写的,而颜色和形状的变化,又都具有变化多和变化快的特点。于是,我紧紧抓住“变化多、变化快”这条线索来展开教学,让学生感受景物美,品味语言美。

通过这一课的教学,我深有感触。教师讲课,不仅要从教师立场出发,更要从学生的求知欲出发,看是否能引起学生的兴趣,激发他们的求知欲,是否能最大程度地挖掘他们的潜力,提高学习效率和学生本身素质。让学生带着愉快的情绪活动,并且使思维在广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性等各方面得到了全面和谐的发展。

但在教学中也比较明显地存在着很多的不足之处,比如,学生在刚开始进行教学的时候,积极性不高,可能是天气原因,也可能是开始的教学并未能够激发学生的兴趣,学生的生活经验有限,加上语言表达能力较差,所以感觉有点 ……此处隐藏15149个字……学生自学为主,要求学生熟读课文,达到流利朗读全文的程度。

2.在熟读的基础上,引导学生理清作者思路,了解课文的描写顺序,学习作者的写作方法。如作者先写了火烧云上来后地面发生的变化;接着写了火烧云的颜色变化;然后写了火烧云形状的变化,最后一部分是课文的重点。

3.引导学生边读文边想象画面,体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。

以上教学方法的实施取得较好的教学效果。

《火烧云》教学反思15

本文语言平实但精妙,凭借细致的观察、合理的想象,作者用优美的文字将火烧云优美奇异的景象展示在读者面前。对于本课,我采取以下方式落实教学目标:

1.找准切入点,逐步深入课文。

课堂伊始,我并不急于讲解课文内容,而是从题目出发,引导学生找出文中的句子来理解什么是“火烧云”。火烧云的特别之处正在于一个“烧”字。从“烧”字,读出火烧云的颜色与它出现时的壮美气势,然后深入课文。

2.多层次落实字词的积累。

对于文中字词的学习,我采用集中学习与随文学习相结合的方法。字、词、句结合学习,在句中理解词义、字义。如“笑盈盈”这个词中含有“盈”字,同时“笑盈盈”体现了人们见到火烧云的喜悦。另外注意字词的积累与拓展,在学习“金灿灿”时,与课后习题相结合,仿说类似的词语。

3.突破难点,落实背诵。

背诵第3~6自然段是本课的教学重点。对学生而言,第3~6自然段是文中最有趣的地方,他们很容易形成大概的印象,但背诵时容易遗漏细小的地方。在指导教学中,我注意将学生易忽视的细节适当放大;引导背诵时,设置填空部分,让学生再次回顾细节之处,然后结合表示时间变化的词语,让背诵变得轻松、可操作。

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