景阳冈教学反思

时间:2023-06-22 17:44:53
景阳冈教学反思

景阳冈教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编整理的景阳冈教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

景阳冈教学反思1

本课是五年级下册第五单元的第一篇略读课文。第一次试讲之后,李彭老师与我耐心研讨,发现了授课时的不少问题。在第二次讲课时我能纠正不足。讲完课后,收获颇丰。现总结如下:

一、学生自主学习少,教师的牵引严重:

在第一次试讲时,我按照课文的顺序,依次讲述了武松饮酒、上冈、打虎、下冈时的内容,一节课内容繁冗,没有突出重点,最重要的是没有关注到本课是自学课文的特点,老师一味的讲课,孩子缺少自主发现问题、解决问题的能力。在经过李彭老师的指导之后,我在初读课文后,加入了“让学生学习导语,发现问题”的部分,学生自主质疑的能力得到锻炼。

1.同时,调整了授课的顺序,教师重点讲授武松打虎的部分,尤其重视打虎部分动词的赏析,让学生明白作者能从人物的细节入手来写人物。并通过让学生上台来表演武松打虎,深刻理解“扑、掀、剪“这三个动词。让孩子明白武松打虎的部分作者侧重于动作描写。剩下的课文内容,让学生们自主学习,能明确提示学生自主学习的方法。并发放小组讨论记录单,同时,提醒小主持人做好主持工作,成员小声有秩序的讨论。在学生讨论交流之后汇报时,让每个组的记录员上黑板,配合发言人的发言,完成板书。学生积极参 ……此处隐藏9396个字……",这时要给他写的机会,让他内心的情感,让文章的情感涌出纸外。)

(2)仿照课文描写人物的方法,写一段通顺的话。

景阳冈教学反思15

这节课根据五年级新课标要求,参考教师参考书,结合第二单元的学习目标和本节课在这个单元的作用。根据学情,原创设计了《景阳冈》第一课时的教学设计。充分体现学生的自主学习,根据学习目标共设四关:自主学习字词,自主猜测词意,自主理清顺序,自主评价人物。以闯关的形式激发学生学习的积极性。

教学中,通过学生合作交流,各种形式的朗读,老师的点拨,使学生顺利学会了本课的生字词和多音字。学会了猜测词语意思的方法并在课文第三自然段中活学活用。学生通过自主学习,理清故事的顺序,并能用自己的话说说课文的主要内容。最后通过自主学习找句子,想特点,做批注,感情读体会武松的性格特点。教学武松打虎前写喝酒这部分课文,引导学生抓住人物的语言感受人物的特点。教学课文描写武松打虎前的内容,引导学生通过武松的语言,体会武松豪放、勇武的性格特点。教学武松上冈这部分课文时,引导学生找出描写武松心理活动的语句。感受武松的倔强、固执和无畏。教学武松景阳冈上打虎这部分课文时,我引导学生抓住武松的动作进行思考,感受武松的勇武和机敏。

这个环节在学生边体会边板书中,完成学习目标,最后闯关成功!

通过课文学习,引导学生能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。为今后阅读积累了根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点的阅读方法。为下节课讲述武松打虎的部分,做好铺垫。

整个教学过程以学生为主体,充分发挥学生的自主学习能力,学习目标明确,重点突出,环环相扣,教学设计思路清晰,学生在闯关中学习有兴趣,学习积极性很高。

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