忘不了的笑声教学反思

时间:2023-06-28 14:13:43
忘不了的笑声教学反思

忘不了的笑声教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的忘不了的笑声教学反思 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

忘不了的笑声教学反思 1

教学中我致力于构建一种探究、合作的“先学后教”教学法,教学活动以问题为主线,基于问题情境,在多元对话中发现探索知识,掌握技能,学会思考,促进学生创造思维的发展,达到语文能力的提升。

教学从目标入手,设置了学习目标。这样有助于引导学生探究想知而未知的有价值的问题,又融合了本课的学习重点。在合作中分享学生自主学习结果,并向组员请教自己学习中不能解决的疑问。引领导学中进行问题自授时,学生根据合作分享后达成的共识进行对课文的整体结构梳理。

整节课的教学过程我重在引领学生进行自授,当学生有疑义和分歧时作适当的点拨,抓住契机进行赏识评价,发现这有效激发地孩子们学习的兴趣,达成预期的教学目标。

忘不了的笑声教学反思 2

本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且,综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集,有鉴于此,我利用了这几篇题材十分好的文章,通过学习指导让学生进行模仿写作,本课完成了这个任务。

本课教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的 ……此处隐藏298个字……价不够准确等问题,以后再进行改正。

忘不了的笑声教案及反思

忘不了的笑声教学反思 3

《忘不了的笑声》这篇课文围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。

本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:

一、提高了学生的口头表达能力

在激趣导入的阶段,让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出,锻炼了学生的归纳能力,也锻炼了学生的表达能力,他们是否会运用总分的结构进行表述,是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。

二、提高了学生的阅读能力

课文篇幅比较简短,内容比较浅白,学生理解内容不难,但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答,就有点难度了,特别是分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题,在教师巡视过程中,不是每个同学的能够完成得很好。

阅读时要注意文章选择的写作角度,并引导学生注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来。

看到同学们今天的精彩呈现,我感受到了同学们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福!但是,今天更让老师欣喜的是,你们能够自主合作探究性地开展实践活动,使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高!老师相信在下个板块的活动中,你们一定会完成得更加出色!

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