《两只小象》教学反思

时间:2023-07-04 07:11:18
《两只小象》教学反思 12篇

《两只小象》教学反思 12篇

身为一名刚到岗的教师,教学是我们的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的《两只小象》教学反思 ,希望对大家有所帮助。

《两只小象》教学反思 1

对于本课的授课情况,我有以下几点反思:首先在聆听歌曲感知音乐的环节中,从遍数上讲五遍足够了,而实际学生在每遍听后的效果却不尽人意。在讲课的过程中我就隐约感觉到了这一点,但并没能在接下来的环节中跟进弥补,光想着往下进行环节了。出现这一问题,我想可能与抛出的问题不够有吸引力有一定的关系,未能针对孩子们的兴趣点预设,让他们有想要认真听的感觉,所以有的孩子显得漫不经心、心不在焉。其实,很多时候我只是在为每次聆听找借口(想:提一个怎样的问题会比较好),因而导致学习气氛枯燥、单一、没有生气。前辈们给我支了一些好招,可以把舞蹈、游戏、童谣、乐器伴奏等多种形式的活动前置到聆听的环节中,让孩子们在多样的音乐活动中感知音乐、聆听歌曲,这样孩子们有兴趣参与,自然就会更用心的聆听,使聆听更有实际意义。这一点的确很有道理,我会在以后的课堂上尝试使用,并慢慢吸收为自己的东西。

其次,在又一次聆听的过程中,我给出了问题让孩子们体会歌曲的“情绪是怎样的、速度如何”,学生听音乐时,我随着音乐做动作,并且在最后一句“见面握握手、见面握握手”,自以为这个互动环节还不错,可是没有考虑到,这次聆听是有问题的, ……此处隐藏11315个字……,来了许多的小动物,小布谷鸟为这场音乐会拉开了序幕,然后播放一首4/3拍的歌曲《布谷》这样既复习了歌曲,又使学生巩固了4/3拍的强弱知识。立即引起了学生的注意力,听童话本身就是小朋友们所喜欢的一种活动,本课中我根据教学所需的情节编创童话故事,以此作为连接每一环节、激发学生兴趣的主要手段,让学生有了想学、想唱、想跳、想编的欲望,使他们身临其境,情绪高涨。教学中,我尝试着运用“五动”进行歌曲难点教学。

“五动”就是学生在课堂教学中,通过“耳动、脑动、眼动、口动、手动”,调动各种感官参与学习活动,激发学生的兴趣和积极性,增强形象思维的发展。

首先让学生来模仿老师做动作,看谁做的最准确,并出示节奏卡片仔细观察再来拍读,这其中学生已经在玩中掌握了歌曲节奏难点,之后教师加以引导,用节奏编词造句:“小狗唱歌汪汪汪”,这时学生也兴高采烈的加入其中,大胆进行造句,更进一步的掌握了歌曲节奏,为歌曲学唱做下铺垫。这节课层次清楚、结构合理、抓住了学生的年龄特点、控制学生有度、情境创设和难点突破很巧妙、气氛活跃和谐,反映了师生和生生间的多项交流活动。但课堂上也有不足的地方,如;学生在排击三声部的节奏时,如果套用大象,小象走路的声音,这个节奏就不会显得过于枯燥,课堂气氛就会变的更加活跃。同学的积极性会变的更高。

还有在进行打击乐伴奏的时候,由于提前没有把打击乐发给学生,浪费了几分钟的时间,造成了时间有些紧张,最后的结尾不是太完美。

但是整节课在非常融洽的气氛中进行。学生和孩子是心心相融的,因为老师的真诚付出,感动了孩子们,走入了孩子们的世界,就能让孩子自觉自愿的接受你,以及你的传授。因此教师只有爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。

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