云房子教学反思

时间:2023-07-04 10:42:27
云房子教学反思

云房子教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的云房子教学反思,欢迎阅读与收藏。

云房子教学反思1

一、在美读中培养语感

叶圣陶先生说过:“教学语文课文,几个重要项目里头有一个项目,就是好好地读,读得好,就可以深切地传出课文的思想感情,同时就是领会它的思想感情。”我在教学时,没有对文章进行分析,而是对课文中的精彩片段,让学生反复朗读、感悟,体会语言的优美、用词的精当,然后指导美读课文,积累语言,培养语感,最后达到运用的目的。

二、让创造的火花在课堂上绽放

泰戈尔说:“美丽形象都是想像孕育出来的。”借助想象能激发学生的独特思维,可以帮助学生创设一个丰富深远的想象空间。在我们的课文中,往往有许多地方言犹未尽,十分含蓄,给人留下无限想象的空间。只要我们抓住契机,学生的创新思维得到充分的锻炼。我在教《云房子》将要结束时,运用多媒体显示天空中千姿百态、变化多端的白云,引导学生观察,领略白云的姿势,使学生的思维自由驰骋,再次启发想象:“看了这么美丽的白云,小朋友肯定也有小鸟的想法,也想造云房子了。”然后引导学生进一步想象白云还有什么形状,再让学生用笔画出来。学生在这一环节中充分展开想象,既符合了情理,又有许多有意夸张的造型,培养了学生爱观察,爱思考、爱想象的创新思维能力。

云房子教学反思2 < ……此处隐藏16870个字……式,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,使学生参与学习探究,学会学习,这样学生才能学得主动,学得轻松,学生的个性、特点才能自由发展。在本课教学中,我根据新课程标准的理念,注意诱发和培养学生读和说的兴趣,让每一个学生喜欢读、说,主动地反复读书表达,进而视读书、表达为一种乐趣,一种享受,使课堂教学环节对学生随时产生新的诱因,让他们经常处在主动的感悟、积累和运用之中。

一、注意创设情境,激发学生学习兴趣

在实际的教学过程中,我觉得学生们的学习状态比较好,这应该是得益于情境的创设吧。教学时,我运用多种形式创设情境,如:教师语言描绘情境、图片展现情境、学生表演体验情境等等,将学生带入意境之中,让学生始终处在一个童话般的世界里,使学生与大自然的距离接近了,加深了对课文的体验和理解。课堂上,学生仿佛一群放飞的小鸟,在天空中遨游,情绪高涨,学习兴趣非常高。同时,结合教师的引导,学生自然而然地把他们所思、所想、所知都说出来了。

二、把学习的主动权还给学生

教学《云房子》第二自然段要求学生想象云房子的形状时,课前我曾担心过:云朵看上去一团团的,二年级的学生能想象出什么形状呢?是不是该画一些具体事物形状的云让他们观察呢?课堂上,我组织引导学生:“小鸟们,咱们来当设师,设计美丽的云房子,好吗?学生一听到叫他们自己设计,开心极了,马上忙开了。有的同学说“他们有的像一花猫在洗脸,有的像一群小狗在赛跑,还有的像羊儿在吃青草,有的像摩托车,还有的像大卡车”……你们听,想象多丰富。所以,把学习的主动权还给学生,难题会迎刃而解的。

运用新课改的教学理念去教学《云房子》这一课,虽然做的还不是很好,但相信只要我牢记领导的建议就一定能获得进步。

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