个人教学反思

时间:2023-07-04 10:42:44
个人教学反思(集锦15篇)

个人教学反思(集锦15篇)

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编整理的个人教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

个人教学反思1

六年级的小学数学教学内容很多很杂,而事实上小学数学六年级的复习,一直让老师很为难,如果一味地将知识重新再现,学得好的学生认为自己都会了不要听,学得不好的学生也没有定心听,老师觉得上复习课很痛苦,该怎样避免枯燥重复,又能体现学生的主体精神呢?我在概念课的复习教学上做了一次小小的尝试。

如果按课的类型分,可以分成计算课、概念课、平面图形课和统计课等,每种课的类型在复习时各有特色。数学的复习过程,其实就是学生的认知结构不断重组,并形成良好的认知结构的过程,从而形成一个知识的网络体系。在此过程中,学生的自主整理和构建知识网络的能力就显得特别重要。毕业班的复习课注重帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联,左右沟通起来。因为“获得的知识如果没有完满的结构把它们联在一起,即是一种多半为被遗忘的知识。”理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性,要让学生自己动手动脑,教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。

我执教的《比和比例》属于概念课,为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识,又能把握住知识之间的联系和区别,达成触类旁通,一举多得,我将比和比例的知识对比复习, ……此处隐藏21324个字……没有掌握可就是没有机会,与家长沟通解决不了,课上点拨不解决问题,没有最佳时机帮助这些大面积的学困生。这又是一个头疼的问题。真想让每位学生学都能学地好,当然我会更加努力,力争让每位学生得到较大进步。

总之,一年级的孩子是天真的,是可塑的,而我们正肩负着启蒙的重任,是一种幸福更是一种责任,为孩子们加油,也为自己加油!

个人教学反思15

这节课是以树叶这一材料为表现元素,学生通过搜集、观察、组合、拓印树叶的这一过程,在不知不觉中和大自然融为一体,从而体会和认识到大自然的美,使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。

本课我以给小树穿衣服这一情景教学入手, 引导学生观察、描述树叶形状、脉络、触摸正反面叶脉及质感的不同,就是考虑从感性入手引导学生欣赏与评述,进行审美感受。学生运用已学的绘画技法探索学习掌握新学拓印技法。转印和直接拓印,不但利用了自然美,同时也让学生创新思维得到培养。

在教学中我引导学生发现树叶形态的美感,启发学生通过探究的学习,创造出多种叶形的组合。我在设计导入一环节的时候,考虑到为现实生活中的大树穿衣服,必定会只做单片、真实的叶子,而设计成“为童话城堡中的大树穿衣服”。从而放开学生想象的空间,学生为了给大树穿上有新意、有创意的漂亮衣服,会不拘于这种单摆一片叶子的做法,而试拼摆成其他形象,再稍加改动,就创造出了背出新裁的新叶子,大树就拥有了童话城堡中最别致的衣服。这个童话城堡中就有的许多的小动物。

课外延伸部分让学生关注我们的生存环境,树立“保护环境 从我做起”的信念。

整堂课力争让学生在自主合作学习活动中,增加学生兴趣,让活力充满课堂教学,使学生自主学习,从而更好的完成教学任务。

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