下册语文《静夜思》教学反思

时间:2023-07-04 14:13:43
人教版下册语文《静夜思》教学反思 5篇

人教版下册语文《静夜思》教学反思 5篇

作为一位刚到岗的教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编收集整理的人教版下册语文《静夜思》教学反思 ,欢迎阅读与收藏。

人教版下册语文《静夜思》教学反思 1

《静夜思》这首古诗脍炙人口,千古传诵,是我国唐代浪漫主义诗人代表——李白的经典诗作,它语言凝练,感情真挚,反映了外出游子的深夜思乡之情。

此篇课文大多数孩子都早已熟背,然而能真正了解其中深层含义,体会诗人情感的仍是少数。全诗总共4句,其中“疑是地上霜”这句是本诗的难点。我首先借用图片,让孩子们了解什么是霜,再结合现实生活。“霜”会带给你们什么样的感受呢?“凉、冷、冻”有孩子抢答了。是啊。这时孩子们最终能够体会到,当时诗人李白在外游荡时,在静静的夜里那种迫切的思念家乡的之情,像“霜的月光”就好似一只看不见的手,无声地拨动着诗人的心弦,此时的凄凉孤寂的夜晚,说明当时李白的心境十分的孤单、十分的寂寞,懂得了这种感觉,对读好这一句和理解第二句“举头望明月,低头思故乡”有很大的帮忙。正因为作者思念家乡,思念亲人,无法立刻回去和他们团聚,所以才有“疑是地上霜”的感觉。像这样突破难点的教学方法,教学效果事半功倍。

我在学生熟读古诗以后,又引导他们提出还有不懂的`问题吗?随机给以解决。所以学生在教师的引导下问题很多,还有的问他为什么想家乡呀 ……此处隐藏2156个字……听着学生琅琅地朗读,我想诗句的意思学生都懂,要不要再按照事先备好的课讲解呢最终我决定屏弃教案上的东西,让学生在找朋友说诗句意思的基础上,安排学生自我找朋友,准备表演《静夜思》,事先我作了说明怎样表演,一组三人,一人背诵古诗,一人在旁边讲解,还有一人表演诗人李白的情景。如在一生摇头晃脑的诵读中,负责解释诗句意思的同学在边上开始合着节拍一句一句的解释,而此时李白也在台上表演开了,一会举头望明月,一会低头思故乡等等。学生准备时的热情空前高涨,人人都积极参与,出谋划策,真正实现了新课程的学生主动参与,把课堂的自主权还给学生!

人教版下册语文《静夜思》教学反思 5

今日我教学了第六课《静夜思》这首诗,教学之后感触不少。

《静夜思》这首诗是唐代诗人李白的作品之一,其语言凝练,感情真挚,反映了外出游子深夜思乡之情。为了让一年级的学生感悟古诗的意境,在教学时我是这样做的.:

首先结合预习,让学生看拼音自读《静夜思》要求读准字音,初步识字。因为学生有以前的基础,再加上预习,所以对于古诗的背诵是很简便的事。然后我就采用多种形式检查、巩固识字。(一年级的识字教学是教学的重点)在学生读通了生字后重点就是朗读感悟古诗的意境了。对此我先让学生读,然后我范读,经过比较让他们发现自我的不足,从而想去学,读好古诗。再经过教师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读,培养他们热爱读书的兴趣,使学生感受到朗诵、背诵古诗的乐趣。

在学生熟读后,我又引导他们提出不懂的问题,随机予以解决。学生在教师的引导下问题很丰富,有字词类的、有诗句资料的,还有的问他为什么想家乡呀等,这些问题都说明孩子们在动脑思考了。我们就应当从小就培养学生进取动脑思考的本事。

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