课堂教学反思(15篇)
身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的课堂教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂教学反思1教师也许历来就有一种优越感：自认为，我是老师，有合格的学历，有教师资格证，有点教学经验，还有点浅薄的知识。在幼稚的学生面前，绝得是游刃有余的教学传授者，还需要学习什么呢？也不必时时反思自己的教育教学工作啊！其实，反思是对自己某些方面的洗脸，反思也是智者的醒悟，作为一个老师，就要时常反思自己的教育教学思想是否有价值，是否为学生接受，教学效果是否经得起岁月的效验。不管每一堂课的背后，都要进行自己的反思。有时在上完一节课后，我们几位老的教师都谈出了自己上课的一些感受，尤其是新知的传授，思考着那些教学设计取得了预期的效果，那些精彩的片段值得仔细的咀嚼，哪些突发问题让你措手不及。我觉得上课不仅仅是知识的讲解、传授，更是一门艺术，什么时候该提问题，如果问题提得太复杂，学生回答也跟不上，学生也一种失败感。
我有时上课也视了学生的感受，课堂上讲得多，有些题进行反复的讲，生怕学生不知道，如此好的学生听起来就有些厌烦的心理产生，有时总是一节课下来，新知识总是讲不完，学生练的时间也没有。课堂中，我有时关注学生活动做得有点不够，时常忽视了他们正在做什么，也没有关注自己新授内容讲得怎样，讲得详不详细，这一点应该引起自己的注意 ……此处隐藏17157个字……并运用语言,这种教学重视学习主题的直接经验，具有独特的教学效果。
在while-task过程中,学生通过自主学习,与同桌及小组同学讨论、探究、合作来完成任务,促进学生的能力发展。课件中听力的设计让学生听懂了并且也看懂了,之后的roleplay,又让学生编自己想编的对话,学生感受到了学习的主动权在自己手里,自由选择的空间扩大了,参与面广了。
新课结束后,我引导学生对本节内容进行总结,这样在他们大脑中就会对所学的知识有一个总体的把握,并且可以对课前提出的问题进行检测:是否已经解决了问题? 最后布置学生写一写自己或他人的今昔变化,引导学生进行课后的探究。
2、重视教学过程的评价，及时奖励学生。
我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有这样，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我在教学中采用奖励,培养他们的成就感，给学生伸一个大拇指、一个小饰物、一个笑脸,一句奖励的话语使学生情绪高涨,始终以饱满的热情参与课堂的学习。
二、不足之处。
1、本节课课上没有安排写作方面的练习。而写作对于六年级学生来说是非常重的,以后的教学中应结合教学内容适当安排相应阅读和写作的训练。
2、任务设计单一化。只设计了听力,表演等任务,备课时应考虑更全面,注意学生的已有知识和兴趣点,设计更为实用的任务链。
以上是我对自己一节课的反思。要讲好课需要不断的完善和及时的反思。新课程改革对教师的能力提出了更高的要求。我们不仅是学生记忆的激活者,也是示范者,更是课堂教学的组织者、指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在实践教学中不断反思完善自己教学水平,争取有更大的提高。
