物理教学反思

时间:2023-07-04 17:44:44
物理教学反思15篇

物理教学反思15篇

作为一位优秀的老师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的物理教学反思,希望对大家有所帮助。

物理教学反思1

《光的折射》这一节是物理实验教材八年级上册第四章第三节的教学内容,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的'折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,教育心理学认为,兴趣是最好的老师,本节课牢牢把握“兴趣”这个学习的原始动力,充分调动学生的积极性,使学生乐于学习,乐于探究。以鱼民插鱼眼睛受骗,演示铅笔在水中弯折、错位引起学生集中注意,顺势引入折射现象,然后激光演示仪演示光的折射路径,在感受中发现并提出问题,进入探究之旅,最后以美丽的海市蜃楼和神奇的传说收篇。整个流程处处有乐趣,彻底甩掉了传统物理课堂生硬枯燥的面孔,给学生以亲近,充满趣味的感觉,让学生在快乐中学习,在学习中快乐。

本课也有其独特的难点:1、插在水中的铅笔不同的位置观察有不同的现象。很难解释清楚2、光路可逆不好做3、分析实验证据时借助课件,学生不能很全面的总结,需要老师有规律的引导。4、画光的折射光路图解释水中的物体看起来升高了,一部分学生很难理解。

利用多媒体并画光的折射光路图解释水中的物体看起来升高了,例子有: ……此处隐藏16107个字……(R+h)2

其G中是一个常数,M是地球质量也是常数,r可写为(R+h),R是地球半径,可得出结论

a随高度的变化而变化,且是高度越大a越小。

由以上几种情况可看出,由于原理上的不同,a随高度的变化可大可小,在这种地方,学生就容易犯糊涂犯错误。

在课堂教学时,我按照以上条目把各种情况分析完后,看到下面的学生目光中多带着些困惑,但我问他们懂了吗?他们有都说懂了。因此,我就按计划继续其他内容的教学,而没有做进一步的的落实。但课后我心中仍忐忑不安。不断思考怎样了解学生的'掌握情况。

终于,我决定自由设计一道题,看看情况如何。

地球

D

C

B

A

题目是这样的:

如图,A、B、C、D处(A、B为空中的卫星,

C、D为地球上的点)

向心加速度由大到小的排列顺序是?

题目一出,由于只要是排序,不要说原因,所以下面同学反应十分热烈。有CDAB、CDBA、ABCD、ABDC…。我将结论一一记下,再叫各种情况的代表说明其理由,有些一开始思考不周全的同学,经过分析发现其思考不到位的地方,加以改正。最后统一认识。对此知识点加深了理解和认识。

小结:通过以上一件小事,我反思我在教学中存在的很多问题。首先,落实不到位。本来应该当时落实没能及时落实。再有就是教学过于死板,平时让学生参与的机会较少,总是满足于自己一言堂。不给学生机会出错,而学生从自己的错误中得到的认识会更加深刻。

因此,在今后的教学中,只有不断的充实自己提高自己,不断的向周围的人学习和请教,为早日成为一名合格的一中教师而努力。

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