《植物妈妈有办法》教学反思

时间:2023-07-04 17:45:18
《植物妈妈有办法》教学反思

《植物妈妈有办法》教学反思

身为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《植物妈妈有办法》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《植物妈妈有办法》教学反思1

《植物妈妈有办法》以诗歌的形式生动形象地介绍了植物传播种子的办法,集知识性、趣味性、审美性于一身,深受师生的喜爱。在备课、试讲、上课的整个过程中,我一直以“如何体现新课标鲜明的人本位思想,寻找适合学生的教学,真正促使学生的发展”指导,在这个过程中,我不断丰富学生的情感体验,在不断的实践与反思中成长。

首先我要求学生能正确地朗读全诗,初步感知全诗的内容,这是引导学生体验自己学习的成果,看到学习的成效,产生对自学的心理认同。接下来我提出问题:你觉得这首诗怎么样?这个问题指向学生对全诗的整体的初步感受,学生能朦朦胧胧地感觉这首诗好美、有趣,于是我顺势引导:“为什么这首诗会给我们这样的感受呢?让我们再仔细地读一读。”

在这个过程中,我充分尊重儿童的认知规律,采取幻灯演示、动作表演、想像体会、朗读表达等方式充分调动儿童的情感体验,使他们亲历获得美、趣、乐的过程,然后我又问:“你现在觉得这首诗怎么样?”学生说:“太美了!太有趣了!太好听了!很动听。”“给了我们很多知识,我觉得很有意义。”同样的问题,反映出学生情感体验的加深、丰富。这时,我继续 ……此处隐藏14673个字……可行的,但,毕竟是一种教学实践,难免出现偏差和不妥之处。例如:1、在学生进行新知识汇报时,我没能认真地聆听学生的讲解。不够注重细节,给学生带来理解上的困难和失去了一定的指导性。在学生讲“海棠花”的时候,其实应该纠正为那是“凤仙花”,以致不能和学生达成共识。这样一小小失误,导致教学环节的顺利进行。2、当学生缺乏朗读技巧的时候,教师可以示范或者请“小指导员”进行引导,以及学生不敢对某一知识进行提问和展示时,教师可以自行指定等。可见运用教育机智方面还需要自我发觉和培养。

《植物妈妈有办法》教学反思15

这节课,从总体效果上看很好,师生的双边活动配合默契,在简便自然的谈话氛围中完成教学目标,突出了重点。导课环节充分调动了学生学习的进取性,调动了小学生的阅读兴趣和观察大自然的欲望。

采用多种方法鼓励学生个性化阅读,朗读指导很到位,并及时做出了评价。我认为较成功的是:能够利用农村特有的资源。如展示苍耳环节,让学生动手摸一摸,挂到衣服上跳一跳,想一想,充分调动学生的多种感官参与活动,既培养了观察本事,又训练了思维本事,想象本事。

让学生编儿歌环节设计的也不错,充分利用小笔头,让学生在语文实践活动中提高自我。从课内延伸到课外,并且紧紧围绕教学目标展开,既培养了学生热爱大自然的兴趣,又激发了学生观察大自然的情趣。在这节课中,我采用多种渠道,创设各种情境,引导学生在实践中学习,在简便愉悦的氛围中,倡导自主、合作、探究的学习方式,爱护学生的求知欲,激发学生的主动意识和进取精神。

当然也有不足,小组合作学习的时间安排不够充足。编儿歌指导的还不是很到位,有的儿歌过于牵强,但我也给予了肯定,不知这么做会不会造成孩子们在以后运用语言时不够精练简洁。

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