美术教学反思

时间:2023-07-08 07:11:49
美术教学反思通用15篇

美术教学反思通用15篇

身为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编整理的美术教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教学反思1

教学反思:

新的教材改编之后,《画家笔下的童话》由五年级变成了一年级的教学内容。显然一年级的教学不能跟五年级的一样,首先是目标定位就应该有所区别。这本是一堂欣赏?评述课,但对一年级只是说,感觉对于学生的考虑欠缺,所以还是安排了一个动手环节,主要是欣赏,通过动动手深入感知,升华欣赏所获。其实这也是不低的目标了。

看了书和教学参考之后,感觉教材的设置是有欠妥之处的。低年级,尤其是起始年级,安排纯粹的欣赏?评述课,是否妥当?欣赏评述的度把握到怎样的程度?色彩的明暗、对比变化,造型上的大小和组合变化,整个画面的节奏和韵律感觉,以及画面的快乐和孤独是由色彩冷暖带来的,这都给一年级第一学期的小朋友讲,我感觉怎么着也是要求过高了。一年级的小朋友对于色彩丰富变化是有感知的,但是是比较笼统的,能用到五颜六色,从中获知画面色彩富有变化是美的一种,这已经可以了。对比和冷暖色这是在小学中高年级要去分析和初步掌握的内容,这样的下移我否定。造型上的大小变化这个一年级的学生能够理解,很多学生是根据生活经验中的自然大小来分析的,而绘画中的夸张因为与众不同,学生也能领会。而节奏和韵律更是有些过于专攻,一年级的孩子大可不必要这样 ……此处隐藏12617个字……讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手,让学生敢于超越自我;让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。

这些就是我这些年的教学心得,在以后的教学中我会使它们更加完善。

美术教学反思15

《弹簧宝贝》在课堂上营造亲轻松的、自主的学习活动空间,让学生亲身参与美术课堂活动,有利于激发学生的兴趣,丰富学生的体验,开阔学生的思维,让学生焕发出自尊、自强、自我实现的需要,使学生真正成为学习的主人。同时在眼、耳、口、手、脑等多种感官积极参与下,促进认知结构的形成和学习技能的提高,从而达到智慧的生长和创造力的凸现,进而使学生的创新能力得到充分发挥。 把“学”的权利交给学生。把“想”的时间交给学生。 教师要舍得给学生自由思考的时间和空间,大胆放手,让他们各显神通,把自己的所知所想都表达出来,充分发挥学生的创造力,体验创新,为培养学生的创新意识提供肥沃的土壤。把“做”的过程留给学生。

学生有一种与生俱来的、以自我为中心的探究性学习方式,美术教学更应该放飞学生的思维,不断激起创新的火花。 把协作的思想灌输给学生 未来的竞争中不但讲究个人的实力,更倡导团结、分工协作、取胜,现今的美术教学中更讲究综合性学习。协作就是综合性学习中关键的一环。合作完成纸弹簧,将学生的满足感和旺盛的求知欲化于协作中,腼腆的学生不再因为求助而感到压力。优秀的学生因为个性有了展示的方面而信心更增,协作的过程中,学生学到的不仅是美术知识,学到的还有团队之间的那种合作精神,这将使他们终生受益。 新课程理念下,教师的角色定位是一项十分重要的内容。新世纪的教师,除了将文本知识传授给学生外,更重要的是营造宽松、积极的教学氛围,锻造出学生适应社会的意品质志。

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