体育教师教学反思

时间:2023-07-27 17:44:24
体育教师教学反思

体育教师教学反思

身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的体育教师教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

体育教师教学反思1

[摘 要]反思是体育教师专业成长必备的能力。反思意识、反思态度和知识基础构成体育教师反思的条件,通过“自我认知—观察分析—重新归纳—积极验证”的阶段性过程,以案例思考、故事叙述和多元对话为途径提升反思能力。

[关键词]体育教师;反思;条件;阶段;路径

新时期教师专业成长与发展应具有学科教学的反思能力,作为肩负学校教学任务的体育教师自然也不例外。体育教师反思能力的形成是由主客观因素制约的,不仅需要教师站在育人的高度审视体育学科的教学,形成反思的意识和态度,还要以一定的知识作为基础保障,并通过合理的反思路径得以实现。

一、体育教师反思的条件

(一)体育教师的反思意识。有什么样的意识就会有什么样的行为,如果体育教师没有反思意识,那行为上只靠入职前所学的一些动作技能作为支撑,思想也容易固步自封,对问题缺少分析,教学实践趋于简单化、形式化,课堂缺乏活力与生机。

(二)体育教师的反思态度。首先,教师要有强烈的道德责任感。一位有道德责任感的体育教师会把体育教学当作一种使命,会主动关注教学思想和教学行为,随时发现问题,并能针对问题进行积极的分析和探讨,寻求解 ……此处隐藏16488个字……、落雨、强日光,体育课变更的随意性则更大。教学资料完不成,学生身体得不到锻炼,结果体育课成了学校的“搭头课”。

三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期,即青春发育期。第一,由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛,充满朝气,活泼好动,喜爱体育运动及竞赛以表现自己。第二,由于身体发育不均衡,加之中枢神经系统调节潜力差,所以动作笨拙、别扭、不灵活,而且容易头晕和疲劳,干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三,由于性机能开始成熟,性意识觉醒,开始注意异性,产生好奇心,并且爱表现自己来吸引异性。第四,成人感产生并逐渐对身体形态产生意识,开始评价别人和进行自我评价,所以应以正面教育引导为主,不可打击其自尊挫伤其人格。

四、游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法,能够激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课,又务必集中其注意力并稍抑制其激情,这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味,可用游戏法进行调节,如追逐跑练奔跑潜力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度,“跳深”与蛙跳的'竞赛练跳跃潜力,不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体,或用听信号大声笑的游戏放松情绪。

总之,实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展,具有个性特长,实施游戏法教学则能很好地吸引学生,使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴,有游戏场所和游戏组织者及参与者,在共同的活动中能够不断了解自己,评价自己,提高欣赏美、表现美、创造美的潜力,能够在快乐中锻炼身体,培养良好的思想品德。所以,学校体育中应大力推广游戏法教学,尤其是义务教育中,在学生的世界观、人生观构成时期,在体质锻炼的黄金时期,用多种有效教学方法促进学生全面发展。

《体育教师教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式