培养学生的创新能力教学反思

时间:2023-06-09 11:16:16
培养学生的创新能力教学反思

培养学生的创新能力教学反思

身为一名人民老师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编精心整理的培养学生的创新能力教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

培养学生的创新能力教学反思1

在《吹草哨》一课中,随歌曲演唱几遍之后,我无意的提出一个建议:我们用优美的歌声和吹竖笛的方法表达了对歌曲的喜爱,那我们还可以用什么样的方式来表达你对歌曲的喜爱呢?学生们思考讨论了一会儿,纷纷说出自己喜爱的方式:吹口哨、用打击乐器伴奏、朗读歌词、画画等。根据学生的提议把学生分成了六个小组即:朗诵组、演唱组、器乐组、竖笛组、口哨组、图画组,让学生根据自己的爱好自由选择小组,开始进行分组讨论及创作表演。

过了15分钟之后,各个小组开始展示表演,首先是朗诵组,他们非常让我吃惊,居然用的是“周杰伦”的演唱曲风来朗读歌词,仿佛把我带进了“周杰伦”的世界,真让我意犹未尽!接下来就是演唱组、口哨组随器乐组、竖笛组一起表演,图画组的同学们把自己的作品展示给大家。大家表演得淋漓尽致,同学们在创造、体验、合作中,情感得到了升华!

下课后我望着学生们的背影,不由得对学生们产生了几分敬意,真有一种自己不如学生的感觉。他们的想象力真实无穷无尽的,让我出乎意料。

给学生一个自由的空间,他们可以积极主动地、无限自由的进行创造,我深信:他们的想象力可以创造出世界上最美丽的东 ……此处隐藏561个字……为“为三个理论找证据”的小组比赛。学生集体的智慧闪烁着创新的火花,从轮廓、形状、地形、气候、生物、化石、地层、火山、地震、惯性力的分析、天体引潮力的分析,甚至神话、典故、传说、风俗习惯等等多方面进行了分析。

(二)要开展丰富多彩的课外活动。

在学生创造力的形成上,课外活动起着十分重要的作用。课外活动通常具有知识性、科学性、实践性、灵活性、趣味性等特点。在这种活动中学生不仅可以获得创造力发展所需要的良好环境,而且开始了真正的创造活动。作为地理教师,应该大力开展一些内容丰富、形式多样的课外活动。比如:组织各类兴趣小组(天文、气象、地震、环保、军事地理等)、举办专题讲座、开展演讲和知识竞赛、参观调查、结合实际撰写地理小论文、参加各种公益活动等。在这些活动中,学生开始了真正的创造活动。学生经常参加这些活动,不仅可以扩大视野、启迪思维,而且可以选择自己感兴趣而课堂教学未触及和深入的问题去研究,培养自己的创新能力。

(三)要促成创造性人格品质。

人的创新能力与他的人格品质有着密切联系,情绪、动机、坚持性、独立性等都影响着创新能力的发展。有创造性的学生多表现为自信、富有责任感、富有想象力、独立性强、求知欲旺、尝试困难、兴趣广泛、勇于探索、毫不犹豫地把握时机等。为此要鼓励学生自信敢为,促使其创造个性自由充分地发展。同时要培养学生科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的观念,努力培养学生成为符合跨世纪需要的新型人才。

“创新是实施素质教育的一项重大课题,教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位,决定了它必须大力倡导创新精神,这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。”培养跨世纪人才的创新素质,我们地理教师责无旁贷。

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