高一语文的教学反思

时间:2023-10-05 21:15:27
高一语文的教学反思5篇

高一语文的教学反思5篇

身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编为大家整理的高一语文的教学反思,希望能够帮助到大家。

  高一语文的教学反思 篇1

这学期是我工作的第一个学期,我带了一个提高班,一个普通班,作为一名刚工作的年轻教师,领导的信任、学生的希望、家长的期盼,对我来说是个很大的压力,同时也是我努力工作的动力。因而我从各方面严格要求自己,深入地研究教材,虚心地向经验丰富的教师请教,认真地备课,在日常的语文教学工作中,结合本校的实际条件和学生的实际情况,有计划、有步骤地进行教学工作。经过一个学期的努力,既获取了宝贵的教学经验,又有深刻的教训,以下是我关于本学期教学情况的反思总结。

一、备课情况

教学中,备课是一个不可或缺的环节,不仅要备学生,还要备教材。如果备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此我每天花大量的时间备课,研究教材和教法,不断地修改教案,直到自己满意为止。虽然辛苦,但是事实证明,这辛苦是值得的。刚开学的时候,由于自己是第一年工作,缺乏工作经验,忽视了学生对教学的重要性,只是一味地研究教材,认为只要把教材研究透了,让课堂变得生动,学生就会接受。但事实上却并不如此,课堂效率很低。渐渐地我意识到了学生的主体地位不容忽视,因而也留意地观察学生。

一段时间,我发现了以下几个特点 ……此处隐藏4613个字……之。 樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之

语言描写:“今日之事何如?” “此迫矣!臣请入,与之同命。

侧面描写::汉乐府《陌上桑》 加深学生对侧面描写的理解。

行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。

耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。

通过写路人、少年、耕者的入神忘我的举动,来写罗敷的惊人的美,给人留下了巨大的想象空间。

最后我设计了课堂小练笔,运用多种描写手法,来描写自己初识的一位老师或同桌。注意写出人物个性。(150字左右)以达到学以致用的目的,这个环节将整个课堂推向高潮,学生兴趣很浓,写出的人物个性鲜明,栩栩如生。我还清楚的记得其中一位同学描写我的语句:“她可爱的短发下有一张酷似洋娃娃的脸,只见她一身帅气的衣服彰显出‘御姐’的风范,真是‘霸气十足’,平时看起来和蔼可亲的她,若发现有人在课堂上开小叉,定会大吼一声,同学们马上端正姿势,全神贯注·····”随即课堂掌声不断。

总得来说,整个课堂能做到一课一得,能以课文为例教会学生描写人物的方法。有张有弛,详略得当。没有过多的浪费时间,一些技能提升方面,例如给课文加旁注的阅读方法、对人物做肖像描写的写作方法等,我则是给了较为充分的时间给学生阅读并练笔,注意“讲练结合”。由于准备充分,对学生的引导较为到位,课堂气氛活跃,师生互动自然有效。在授课过程中,我时刻关注学生的思与做,对学生的练笔也能做到点评中肯、及时。遗憾的是时间还是较为仓促,练笔环节学生没有足够的时间。还有一些细节问题需注意,比如:大屏幕出现标点的移位,点评学生不够全面。今后的教学中我会坚持做到关注学生,关注落实,让每一节语文课都学有所得,学有所获。

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