教学反思:犟龟

时间:2023-10-06 21:15:07
教学反思:犟龟

教学反思:犟龟

作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编整理的教学反思:犟龟,希望对大家有所帮助。

教学反思:犟龟1

我将此活动的目标定位为:

1、通过看、听、说等多种形式了解故事内容,感受犟龟的毅力。

2、理解和学习犟龟坚持到底、不怕困难的精神。整个活动进行的比较顺利。活动中环节清晰,每一部分都考虑的比较周全、比较扎实。活动内容、问题设计层层递进。提问时语言简练,没有多余的语句。故事也背得很熟练、很认真。备课时,也能根据本班幼儿的特点备详案,把教师说的每一句话都写下来。幼儿在活动中能积极地参与,开动脑筋思考问题,积极举手发言,大胆表达自己的想法。

当然,在本次活动中,我还存在着许多的不足之处。比如:我在讲述故事时,应该要把角色形象表现在故事中,每一个小动物的语气都是不一样的,这样才能使幼儿更深刻地感受到故事中不同角色的特征,体会到犟龟不怕困难、坚持到底的精神。在提问时,要给幼儿一些挑战,比如:“陶陶能赶上狮子大王的婚礼吗?”后面可以加上“为什么?”提问时还要注意针对性,注意问题前置。最后的问题“当你遇到困难时,你会怎么做?”有点脱离故事,可以结合在前面的具体事例中。在很多方面,我还做的不够好。今后,我将更加努力,认真实施每一个活动,并进行反思,争取使自己不断提高。

教学反思:犟龟2

从教三年 ……此处隐藏8690个字……表演奠定了良好的基础!

辩论,是语文课中常用的一种方式,也是提高学生口头表达能力、思维能力,从而获得对社会、人生的启示的一种形式。

如本课设置了:

(1)小乌龟并未赶上狮王二十八世纪的婚礼,算不算个胜利者,为什么?

(2)学习了本课,我们从小乌龟身上看以看到一个有坚定信心的人的具体表现,那么不妨

设问:是不是做任何事,在任何情况下只要“坚定信心”,就一定能成为一个成功者?这两个问题,学生的讨论氛围很浓厚,第一个问题,经过辩论后,学生了解了作者结构的精心之处。第二个问题,有的同学说“能”之后,便有同学反对说“不一定,如天生哑巴的,怎么能为一成歌唱家?”“色盲的人不可能成为画家!”等,最后得出了一个想获得成功的人,不仅要有坚强的意志,而且还要有正确的目标的主题,从中让学生自然而然的获得了人生的启迪。

编童话,是拓展、是延伸,是学生充分发挥想象的舞台,也是学生个性才华展示的空间!从学生自编的童话《鱼和蚂蚁》、《龟兔第三次赛跑》、《可怜的小鸟》等来看,学生的启示涉及到人生、社会、自然等方面!

语文阅读理解课要真正做到让学生“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景,作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”等课标提出的要求,本人以为教师首先要做到角色的转变,其次对于导学过程进行精心设计,特别是应侧重于能适应学生思维能力的发展,学生个性的展现,学生情感、态度、价值观的引导等的形式,给学生以展现、思维、创造的平台,这样的阅读课才是学生最欢迎的、受益也最多的成功的课!

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