小学语文小动物过冬教学反思

时间:2023-10-07 17:44:28
小学语文小动物过冬教学反思

小学语文小动物过冬教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编精心整理的小学语文小动物过冬教学反思,希望能够帮助到大家。

小学语文小动物过冬教学反思1

1、充分发挥学生了的主体性,学生的思维得到了有效的训练。本课的教学,通过多个情境的创设,为学生创造了一个个自主学习的空间,如:让学生先读一读,再演一演,这是一个由吸纳到吐露再到表现的过程。叶圣陶曾说“语文教育在基本训练中,最重要的还是思维的训练,不要只顾到语言文字方面,忽视了思维的训练”,要“把思想、语言、文字三项一贯训练,使之相辅相成”。

2.、注重了阅读兴趣的激发与培养。真正在学问上有所造就的无一不是阅读了大量的课外读物。在教学完一篇课文后,要善于找一些同题材、同时代、同作者或同风格的文章进行拓展延伸,从教育内容方面不断输送新鲜“血液”。以此来激发阅读兴趣,培养阅读习惯。在这节课结束之际,我安排了一个补充阅读材料《动物过冬》,学了这课学生已经对动物的过冬方式充满了兴趣,补充的阅读让他们有了可进一步学习的欲望。这样的阅读安排,不仅加深了学生对课文的理解,而且进一步提高了认识,受到了教育。相信这样的拓展多了,学生最终一定会养成课外阅读的习惯。

不足之处:

1、练习读“我准备……”这个句子的时候应该让学生对比着来读。用叠词举例后,应让学生拓展说话。……此处隐藏2612个字……的资料。

其次,现代信息技术成为学生创造性学习的好伙伴。

接下来,他们还要对所搜集到的资料认真阅读理解,进行加工和整理,把与已知重复的、特别生涩的内容适当删减,然后通过一定的方式,把自己所知道的这些传达给别人。在课堂上学生充分发挥自己的创造性,有的把整理后的资料内容读给大家听,有的汇声汇色地讲出来,有的小伙伴合作,通过一个小故事表演出来,更有的在听了其他同学的汇报之后,把课文里的故事表演了出来,可所表演的很多内容是课文中没有的,那是自己所知道的和刚刚从同学们那里获取的有益知识。

第三,现代信息技术为学生探究性学习提供了好帮手。

有些学生特别喜欢小动物,只了解了这三种小动物过冬的知识后仍然不满足,他们还想了解其它小动物比如蚂蚁、蚯蚓是如何过冬的。看到学生兴致这么高,老师又组织他们成立研究小组在课下展开长期的研究。有个小组继续研究青蛙,他们还想进行实地考察,看看真正的青蛙到底怎么过冬,于是他们来到郊外寻找青蛙,草丛里找找,挖个坑找找,可怎么也找不着,到底青蛙冬天藏在什么样的地方呢?学生探究的兴趣来了,老师告诉他们可以上网、查课外书、询问家长,青蛙冬天藏在什么样的地方呢?两天之后,几个小伙伴把各自的收获相互一交流,发现青蛙冬天喜欢在有水的地方比如池塘边,小河边挖个洞,然后钻进去睡大觉。根据这个结论,他们果然找到了青蛙。可是问题又来了,整个冬天青蛙一直在睡觉,它吃东西吗,吃什么呢?围绕新的问题,他们继续去查询资料。就这样,他们一个问题解决了又会有新的问题产生,新的问题解决了又出现了更新的问题,一个问题接着一个问题螺旋式上升,在这个过程中,由于信息技术等手段的帮助,学生不断被问题困扰,又不断因新的发现而惊喜,不断体验到成功的喜悦。

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