《孔子拜师》教学反思

时间:2023-10-08 14:13:26
《孔子拜师》教学反思(15篇)

《孔子拜师》教学反思(15篇)

身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思要怎么写呢?以下是小编为大家收集的《孔子拜师》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《孔子拜师》教学反思1

滚雪球

闻( ) ( ) ( )

等( ) ( ) ( )

迎( ) ( ) ( )

小书法家 先说说写时的注意事项,然后再写一写。

纳 闷 等 候 品 行 风 尘 仆 仆

你对自己的书写满意吗?奖励自己几张 吧!

找朋友 看看哪些词与下面的词语意思相近。

填什么正确呢?查吧!

佩服--( ) 纳闷--( )

拜见--( ) 学问--( )

连忙--( ) 敬重--( )

查查填填

等候 迎候

听说你要来,我就在这儿()。太客气了,多谢你( )。

有名 闻名

孔子是( )世界的大教育家。有很小的时候就非常( )。

加油呀!

想想说说

孔子和老子都是非常有名的大学者,人们非常敬重他们,对照课文想一想?和同学讨论一下以下的问题吧!

人们为什么佩服他们的学问?

人们为什么敬重他们的品行?

你对哪个话题感兴趣,根据搜集的资料和文中的内容,想一想 ……此处隐藏14057个字……。在这个过程中,插入了近义词“迎候、等候”的比较练习。接着,才让学生分角色朗读孔子老子的对话,体会孔子老子对话时的语气。对于孔子对学习的态度“学习是没有止境的”处理得比较简单,仓促。

整体感觉这堂课,学生是被我牵着鼻子走的,没有发挥出学生学习的主动性。今后在教学中,我一定要多从学生学的角度设计教学,要随时关注学生的学习状况,并根据学生的学,恰当的调整教学策略,灵活掌握教学,真正为学生的学习服务,使学生在学习中有所收获。

《孔子拜师》教学反思15

今天我们学习了17课《孔子拜师》一课。这篇课文是一篇具有较强的人文精神的课文,讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。

教学伊始,我从课题入手,从课题中我们知道这篇课文主要写谁?学生立刻回答孔子,你对孔子有哪些了解?看到学生一无所知的表情,我叫学生打开书看课后资料袋,自己读了解孔子,然后说说你知道了什么?交流后再看课题,看到课题你有什么问题。学生问题提的好,“孔子那么有名为什么拜老子为师呢?”学生很会质疑,问题提出以后,学生默读课文寻找答案。学生找得准,我顺势引导理解“学习是没有止境的。”此刻突破了教学难点。

接下来我尝试训练学生“不动笔墨不读书”。默读课文找出文章中描写孔子和老子品行的语句,细读写批注。我先做了指导“从上前行礼”这个词语我们能体会出孔子什么品行?学生说“有礼貌”,请把“有礼貌”写在这个词语旁边,这就是做批注。学生在老师的指导下明白了,因此开始默读找句子动笔写。

虽然学生找到的句子少,但在老师的引领下都找到写上批注。相信在今后教学中继续训练,学生的自学能力一定能提高。

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