《妈妈的爱》教学反思

时间:2023-10-09 10:42:22
《妈妈的爱》教学反思15篇

《妈妈的爱》教学反思15篇

身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《妈妈的爱》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《妈妈的爱》教学反思1

《妈妈的爱》教学反思太平镇长山小学:银海凤《妈妈的爱》是一首儿童诗,作者选取了生活细节,细腻地刻画了母爱的平凡而伟大。家长开放课我讲的是这节课。反思这节课,有成功之处,也有需要改进的地方。现谈几点教后体会。一、关注语文教学的人文性。语文课堂是大课堂,语文教学是大教学。

学生通过语文课的学习,掌握的不仅仅是知识,还有做人的道理,为人处世的原则;增长的的不仅仅是智慧,还有情感、体验。所以,在备课、教学时,我们教师不能仅仅关注学生掌握了多少知识,更应该关注孩子们的情感、体验。教学完这节课之后,让我深有体会。我和孩子们是哭着上完这节课的。孩子们晶莹的泪花、真诚的表白都是真心流露。情感在课堂上升华,能有这样的效果,源于备课时我更关注于学生的情感教育。我觉得这是一篇非常适合对学生进行思想教育的课。所以备课时,每一个环节,我都注重情感的渲染,尽力发挥语言的陶冶功能,用真诚的话语来感染学生,引起学生的情感共鸣,达到了我所预定的效果。

由这节课,让我不断地问自己,语文课究竟要教给孩子们什么。我想不仅仅是知识,只学会知识的学生不会在情感上有受到多大教育。爱因斯坦说过,不要做 ……此处隐藏12081个字……情境,使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶,渲染了课堂的氛围,把学生的学习兴趣一下子就调动起来,进入学习的紧张状态之中,符合低段学生特点。在这样的氛围里,教师用声情并茂的,有感情的范读课文,再一次烘托气氛,更进一步调动了学生的求知欲,为学生的学习奠定了基础。课堂的积极性调动起来了,学生就很想马上深入到课文中去,所以教师设计了让学生自由读课文这个环节,目的是让学生再次感受一下,妈 妈的爱是无微不至的。在我们的成长中离不开父母的爱,我们在父母的爱护关心下一天天长大。接下来老师让三名学生感情读课文,用她们的读熏陶学生,以读悟情。学生读的非常好,特别是吴睿,在这个环节中,老师安排了学生对朗读同学的评价,这个过程合理,因为这样可以督促学生在别人读的时候自己养成认真倾听的习惯,再是可以直接参与教学活动中来。

低段的识字方式很多,倪老师采用了随文识字的方法,做到了字不离词,词不离句,句不离篇,使学生即学会了字音、了解字义、也掌握了在文中的意义,并且,在教学中对于重点字笔画和字音的处理,以及对学生学习方法的指导都落实的非常好。

但在以后的教学中我个人认为在以下几点要引起注意:

1、 在老师引入新课范读课文之后,应设计一个问题:让学生说说听了课文之后,你们想说点什么吗?这样会对孩子的学习进行铺垫,进一步激发学生的学习情趣。

2、 识字后,教师应该让学生再次整体读课文—自由抒情,深深体会妈 妈的爱是伟大的,达到升华颂情。

3、 学生的回答不要局限个别学生,要面向全体,让每个学生都参与到教学中来。

4、 个别学生在课堂上使用一点通,应该及时制止。

以上是我对本节课的一点想法,不对之处,共同研究,共同进步。

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