《比尾巴》教学反思

时间:2023-11-22 14:13:15
《比尾巴》教学反思通用15篇

《比尾巴》教学反思通用15篇

作为一名优秀的教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的《比尾巴》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《比尾巴》教学反思1

比尾巴这篇课文是极富童趣的一篇文章,课文主角是动物。动物是一年级学生比较感兴趣的话题。所以我在准备这节课的时候,也希望以动物为接入点引导学生。动物在森林里开展森林比尾巴大赛为主要的背景进行展开这一节课。整节课以比尾巴大赛为主要场景贯穿,让学生们从玩中学,体会学习的乐趣。在此基础上另外准备了动物图片,奖牌图片,以起到吸引孩子们注意力的这样一个目的。但是在上课的实际过程中。学生朗读部分过少是我的一个缺失,我更多的关注了课堂的教学环节,还没有关注学生本身。

在教学环节,知识点的内容传授上,虽然有讲到,但是并没有练习到位,这一点的原因在于课堂把握时间不到位。在今后的课堂教学中会更注意这一点,重视学生们练读,并采用多种形式练习熟悉课文书本,并且在指导书写的过程要更注重学生的学习自主性,不能“握着学生的手一笔一笔教着写”,而是要做到教会学生观察字形笔画特点,让他们自己通过自己练习,有问题时再给予指导,提高学生学写生字的积极性及书写技巧。自身方面也要更加相信学生能力,在课堂语言的发挥上更加简练,不絮叨。当然把控课堂节奏上还要再多多进行练习,教师主导的课堂,课堂节奏,课堂效率也会更好一些。

……此处隐藏12056个字……因为有了情感的投入,学生在这些活动中参与积极性强、参与面广,课堂氛围轻松而又愉快!

但在实际的操作过程中,教师的用语和体态未能达到预设的效果,致使创设的情境未能真正的激发孩子的兴趣。对学生生成的闪光点未能及时抓住并进行延伸。这些都需要在今后的实践当中继续摸索、学习。

《比尾巴》教学反思15

一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼,富有童趣,它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。孩子们天生喜欢小动物,对于动物们各种奇特的尾巴更是感到好奇,这为他们学好课文奠定了一定的感情基础。

开始上课,我用猜谜语的形式引出六个小动物,让孩子们当裁判来评评动物们的尾巴,同时也让接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界。孩子们跃跃欲试,很快能猜出来,这样的情境很能激发他们的学习兴趣。

在教学的各个环节,我也是从学生的兴趣入手,以学生原有的知识经验为基础展开教学,让学生说说你有什么方法学好这些生字,同桌之间互相交流,鼓励他们用多种方法识记生字。这样从会读到会认,由简到难地进行学习。比如抓住识字规律,把几个相似的。生字“巴、把、公、松”放在一起,让学生发现识字规律,渗透识字方法。

儿歌的内容其实很简单,基础好的学生在课前就会背了,为此,在朗读指导中,我重点指导学生读好问句,同时注意穿插多种形式的读书活动,如:“开火车”读、男女生对读、师生合作读、边读边表演等,让学生多动脑,多动手,调动多种感官参与学习过程,以提高语文课堂的实效性。

本节课存在的问题,我觉得主要有两点:一是在指导朗读时,有些乱,层次性不够强,没有落到实处。二是课后拓展部分,从课堂实效性来说,花的时间较长,意义不大,我经过反思觉得安排背诵会更有效。

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