《珍珠泉》教学反思

时间:2023-11-23 17:44:14
《珍珠泉》教学反思 15篇

《珍珠泉》教学反思 15篇

身为一位优秀的教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的《珍珠泉》教学反思 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《珍珠泉》教学反思 1

你去过珍珠泉吗?那里是有名的金陵四十景之一,景色可美哩。星期六一早,我们在老师带领下来到这里游览。

下了车,我抬头一看,多壮观呀,高大的石门是用大理石砌成的,那波浪似的琉璃瓦门顶,更加衬托出它那雄伟的气势。门顶的石框中,刻着三个刚劲有力的金色大字:珍珠泉。进了大门,到处是鸟语花香。你看,垂柳随风摆动。真像诗中写的那样:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。小草和野花上还保留着夜里的痕迹:露珠。它们像一个个顽皮而又可爱的孩子在滑滑梯,用手轻轻一碰,就滑下来不见了。我们走到一座小石桥上,桥下的溪水从山里流出来,清澈见底,甚至能看见泉底的沙石。

最有趣的还是要算看泉水吐泡泡了。因为珍珠泉最有名的是泉水从地下喷上来,像一串串珍珠往上涌,所以叫珍珠泉。我们站在石头上,看见泉水从地下不停地涌上来,翻起了许多小泡泡,真好玩。老师告诉我们,在大家鼓掌和引吭高歌时,喷珠会越来越多。于是,同学们都站在亭子上、石头上,对着泉眼使劲拍手欢笑着。一个同学突然指着前方水池里大喊:快看,快看!来了,来了!又上来一串串!我看了觉得很奇怪,水里没有什么呀,不妨自己也来试试。我便站在石头上拍手大叫,突然,在离我 ……此处隐藏13401个字……性很强,对一些含义深刻的词句段的感悟一定要读进去,实现层层深入。

“层层深入”强调的是学生倾心阅读、潜心思考、真心与文本对话,实现逐步解读、慢慢开朗,直至最佳!

《珍珠泉》一课写到水清的句子是: “水是那样深,又是那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?”

师:从哪些地方能感受到泉水很清呢?

生1:从“水是那样清”的“那样清”能看出。(学生抓住了“那样”来体会)

教师(不满足):其他同学呢?

生2:珍珠泉的水“清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”(也不错了,读书来整体回答)

师(引导深入):能具体谈谈你从哪体会到泉水的清吗?

生3:能看见潭底的石头、沙砾和树叶,所以说水很清。(抓住了“潭底”的景物)

生4:老师,我给他补充,看清的是潭底青褐色的石头、细小的沙粒和已经发黑的树叶。

师:你的补充真了不起!(面向大家)再读读这个句子,还有什么发现吗?

生5:这潭水很深,在那样深的潭水中能把潭底看得清清楚楚!潭水非常清澈!

大家啧啧称赞。

师:别忘了,“这是一潭深绿的泉水”,还能看见“青褐色的石头”、“发黑的树叶”;还能看清细小的沙粒。可以说泉水——太清了!(师生同声)

师:再读读最后一句话是不是从另一个角度说明了泉水很清。

生读“可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?”

似乎水清显而易见,真正懂得却并不容易。我们看到了学生在教师的引导下层层深入地感悟,实现立足整体求解局部的最佳效果。

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