珍珠泉教学反思

时间:2023-11-23 17:44:20
珍珠泉教学反思

珍珠泉教学反思

身为一名到岗不久的老师,课堂教学是我们的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的珍珠泉教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

珍珠泉教学反思1

“珍珠泉”这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清,水泡既美丽又有趣,表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。这节课,我重点抓住《珍珠泉》一文中对珍珠泉的美丽和有趣的描写做文章,通过启发和引导,让学生对珍珠泉的美丽和有趣产生更深的印象,诸如泉水的“绿”、“深”、“清”。水泡的“色彩斑斓”、“像一串串彩色的珍珠”……作者如何写“绿”、如何写“深”、如何写“清”,如何写泉水冒水泡……激发学生的阅读兴趣,引导学生的观察兴趣,鼓励学生的写作兴趣。

1、泉水的特点。泉水的特点是:绿、深、清。我让学生充分的想象:那样清,清得能倒映出 ( )。水是那样清,清得就像 ( )。从而让学生感受泉水的美,为进一步的朗读做基础。具体感受完三个特点后,我创设了让读书能力教好的学生读原文,其他生想象画面,为学生感情朗读提供了语言环境。

2、有趣的水泡。课文从水泡的形、动、色三方面介绍了水泡的有趣。在学习水泡的形时,我让学生充分谈感受,又重点指导了朗读,让学生在朗读之中感受重点。这样既可以锻炼学生的朗读能力,又可以让学生说出自己对课文的理解。在学习水泡的颜色时,我让学生自己去找读懂了什么?水泡的颜色多从哪看出来的?怎 ……此处隐藏13237个字……水了。

()原因。

()裂开。本课指小水泡升到水面后裂开后,消失了。

()泼下(液体)等;洒。

2.了解课文围绕“珍珠泉”都写了什么?

活动二:精读课文,感悟特点

助学提示:1.珍珠泉有哪些特点?用“~~~~~”在文中画出来,要用朗读表现出来。

2.为什么要叫珍珠泉呢?在小组内读一读讨论讨论。

活动三:课内延伸,总结课文

1.读句子,再仿照着写一写。

水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

天是那样蓝,____________________________。

云是那样黑,____________________________。

这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉。

这就是_____________,这就是_____________。

2.讨论思考:“我洒下了多少珍珠啊”中的“珍珠”指的是什么?表达了作者怎样的感情?

当堂达标:据课文内容填空。

助学提示:我们村子有一眼清泉,叫()。清泉的()泉水很美。泉水是()色的,水清得可以看见潭底的()。最有特点的是潭底冒出的(),在太阳金光的照射下闪亮闪亮的,反射出各种颜色,这种情景可以用一个四字词语来表示,—─()。

通过以上的学习,学生已深深的感受到作者是多么喜欢珍珠泉,同时我也感受到学生也已经深深的爱上了这眼清泉,在他们心中有了一种表达需要。在总结时向同学们提出了这样的问题:假如让你介绍珍珠泉,你会用什么语气介绍,什么心情?为什么会这样?学生会以作者的身份读出自己的感受,全文的朗读一气呵成。

《珍珠泉教学反思.doc》
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