大班语言活动教学反思

时间:2023-11-24 10:42:13
大班语言活动教学反思

大班语言活动教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班语言活动教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言活动教学反思1

《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌,语句简单,结构鲜明。活动中为了培养孩子的倾听能力,教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌,然后让孩子们说说自己听到了什么。刚开始,大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。针对这种情况,教师再次强调了倾听要求,并配乐朗诵了诗歌两遍。在多次带任务的倾听之后,大部分孩子逐步能用诗歌的语言来回答问题,而且语句都比较完整。在此基础上,教师又出示诗歌内容图谱,引导孩子将图谱按照诗歌结构进行摆放,幼儿边看图谱边朗诵诗歌,大部分孩子很快就学会了完整地朗诵诗歌。

学会诗歌之后,如何让孩子们感受理解诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情也尤为重要,这个环节教师让孩子们先了解了春雨与万物之间的关系,理解大家对春雨的喜爱。然后启发孩子把自己想象成小种子、梨树、麦苗,闭上眼睛享受那种在小雨中成长的喜悦。孩子们非常感兴趣,尤其是妞妞、贞贞、睿睿、晓晓等部分孩子,朗诵儿歌时不但语言轻柔优美,而且还能带上表情、动作一起表演。孩子们有感情地朗诵诗歌之后,大家还积极进行了诗歌创编,幼儿发言积极,想象力非常丰富。但是,我们 ……此处隐藏11529个字……沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。

淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

大班语言活动教学反思15

《说声谢谢》这活动的教学重点是让幼儿懂得接受别人的帮助后要道谢,并且了解不同国家的道谢语是不同的。第一个环节我是以一个例子作为导入语:今天,我有一件事要问你们,老师为一位小朋友系鞋带了,那这位小朋友该说什么?孩子们都异口同声的说,谢谢。我们表扬了他们,小朋友们真有礼貌,都知道得到帮助应该说谢谢。老师有一个故事也讲到有关谢谢的事,我们来听听故事里的主人公有没有礼貌。然后,我开始讲述故事《为什么要说“谢谢”》。

讲述故事这一环节时,我是分段讲述的,虽然故事很短。故事第一部分我讲到小男孩的问题为止,接着我以故事里的小男孩的问题问幼儿。现在你们猜一猜老人是怎么回答的?有的幼儿说:“得到帮助都要说谢谢”;有的说:“我们要有礼貌”;有的说:“因为他们很渴,很热”…… 幼儿们的发言非常热烈,加上我鼓励他们大胆发表自己的见解,猜的不对不要紧,不把故事完整的讲述完是为了制造悬念,为幼儿制造发挥想象力和创造力的机会,充分发挥大家学习的自主性、主动性和创造性。

活动第三个环节,请幼儿说说自己的亲身经力。幼儿们说出了许多的例子。如他们有的为爸爸和妈妈拿包和鞋子;有的帮小朋友穿鞋、叠被子;有的幼儿说为老师放杯子等事。通过亲身经历地讲述加深了对谢谢这一词的理解。

这个教学活动,使幼儿懂得受到别人的帮助后道谢是人与人之间交往的基本要求,了解故事中老人意味深长地用:“狼”和“人”作比较,引起了幼儿的思考。活动中,如果配上图片,会增强具体形象性,易于幼儿理解。在整个教学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。

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