《秋游》教学反思

时间:2023-11-24 10:42:20
《秋游》教学反思通用15篇

《秋游》教学反思通用15篇

身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家整理的《秋游》教学反思,欢迎大家分享。

《秋游》教学反思1

《秋游》是一篇情景交融的记叙文,全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。尤其是课文第二段描写了秋天天空的美,白云的变幻多端,文字优美,形象生动,便于学生理解与积累。在学习时我采用图文结合,巧妙想象的方法帮助学生积累语言,培养语感。

【案例】

师:谁来读一读课文的第二段,其余的同学边听边想:你从这一段中知道了什么?

生:我知道了秋天的天空很蓝,很大。

师:你真会读书,从哪个词看出了天空很大?

生:一望无边。

师:请大家圈出这个词,请大家想想看,你还知道什么东西也是一望无边的?

生:美丽的草原是一望无边的。

生:蓝蓝的大海也是一望无边的。

师:不管是草原、大海,还是蓝蓝的天空,都很大很大,大得看不到它们的边,所以我们说——出示词语:一望无边

我们还可以换一种说法:一望无际 无边无际

师:从这一段中你们还知道了什么?

生:我知道了天上的白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

看图:仔细看图,联系你的生 ……此处隐藏11919个字……是课程的基础。秋游的目的不仅仅是玩,玩中体验到了大自然的美丽,体验到了生活的美好,体验到了集体活动的快乐。这种教育不是通过“说”完成,而是孩子能用自己的心灵感受得到的生活。就是要让学生在自己的生活中进行有意义的学习,从而提高对现实生活的感悟能力。

三、贴近生活,关注学生问题

课前调查中,我们发现不少学生秋游时留下的遗憾,比如:水带少了,还没出发水就喝光了;衣服穿多了,脱下的衣服没办法;吃的带少了,午餐时没吃饱;鞋穿得不合适,摔了跤生活中出现问题,并不等于孩子会关注问题,能面对和解决问题。教学怎么贴近学生的生活呢?关键在教师。我们进行教学设计时注意了这些,从教材的范例中捕捉到与自己的学生最接近的生活问题,生成为学生自己的问题,引起孩子们的关注,通过“说出遗憾或不开心的事”到“谈自己的感受”,为积极主动参与探究,主动思考,主动想办法解决“出游的准备”问题打下基础,使课堂离学生近了,课堂教学成为了学生生命历程中的一部分。

四、学会选择,提升学生生活

“生活是一种自我更新的过程。”为了体现这个过程,我还设计了学生介绍自己出游准备的物品,说出选择的理由;师生、生生互动提出看法、建议;根据自己的经历、经验进行的温馨提示等一系列活动。通过师生、生生多向互动的课堂生活,学生学会在生活中选择。在生活自导的同时,在生活经验交流的基础上,学生走进了自己的生活,并不断进行着自我更新,这些无疑为他们正在进行的生活起着有意义的引导或指导作用,不仅推动了学生在课堂上所进行的有效学习,也使其已有的生活经验得到了提升,生活观点得到了发展,也使我们常说的“让学生在生活中学习生活”不再是一句空话。我想,这不就是新课程追求的生活的课堂,涌动着生命活力的课堂吗?

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