This is his head教学反思

时间:2023-12-20 07:11:28
This is his head教学反思

This is his head教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家收集的This is his head教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

This is his head教学反思1

本课教学紧扣新课程标准。教学从学生的认知规律入手,由浅入深,由易到难。课堂教学设计把句子教学融入到词汇教学当中,把学习内容融入到游戏当中,以竞猜、歌曲、竞赛、游戏等灵活多变、活泼有趣的形式,使学生在学习过程中感到既紧张又有趣,增加了课堂的教学感染力,同时也为学生创设了宽松、和谐的英语学习环境。整个教学设计突出让孩子们在玩中学、做中学,在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词与句型的教学思路,教学方式和方法符合小学生的年龄特点和认知规律。在语言的习得与运用中,从学生的生活经验出发,设计介绍熟悉的人或玩具的活动,将教学内容与学生的生活实际相联系,活化了教学内容,它不但给学生提供了使用语言、展示所学知识的平台,使学生有了自主发展的时间和空间,而且提高他们综合运用语言的能力,让学生能使用英语做事情,体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦,更培养了学生的综合实践能力,提高教学效果,取得了良好的教学反馈。教学设计还突显了师生互动、生生互动多项交流的设计理念,为学生营造想说、乐说、敢评的氛围。

在教学中,评价贯穿教学 ……此处隐藏2642个字……,最后无法克服该难点,只能模糊分辨。

我认为,英语初学者的学习应该多采用综合学科交叉的特点,让学生在五感中感受英语的多样化。

This is his head教学反思7

根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平,在本课的教学中,我将运用一些传统的直观手段如图片、头饰等丰富教学内容,并合理地使用多媒体课件使部分内容更加生动形象。 通过让学生在听、做、动、的过程中,学会用英语说出自己身体各部位的名称,发展学生的语言思维和运用能力,同时多表扬,勤鼓励,使不同层次的学生都能获得成功的体验。

开课时,我通过唱歌的形式,启动课堂教学,既活跃了课堂的气氛,又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在复习环节利用歌曲复习旧知。在新课教学中,利用图片、实物、肢体语言让学生直观地感知、理解、学习、掌握新语言点。在单词教学时,注重学生的语音,让学生注意听范读并操练,养成良好的语音学习习惯。学完新词后,把它融入句子进行操练,再通过chant来巩固语言点,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。游戏“砸金蛋”我运用课件来实施更容易调动学生的学习兴趣。

这节课我还有很多不足、需要改进的地方,例如:在单词上我用的时间太多,不断的重复,大部分时间自己在说,让学生成为在机械训练,而不是我愿学。完全没有实现“以学生为中心”。而且在学生说句子这一环节时,我应该让学生上台边指边说,也可以领着大家读。课件做的很新颖,但失去了我要的效果,而且在小组合作时,在展示完后,我并没有及时的作出评价。在备课上我还需在用心,让整堂课,是层层递进的,而不是凌乱无章的。接下来我还要不断反思,吸取经验,在教学上多用心,不断改进,使我的教学更精彩。还希望各位老师多给我提宝贵意见。

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