威尼斯小艇教学反思

时间:2023-12-20 21:15:14
威尼斯小艇教学反思

威尼斯小艇教学反思

作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的威尼斯小艇教学反思,欢迎阅读与收藏。

威尼斯小艇教学反思1

《威尼斯的小艇》是人教版语文第十册的一篇精读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。选编这篇课文的主要意图:一是使学生领略水城的风情,陶冶学生的审美情趣;二是使学生领悟作者的表达方法。为了落实阅读教学知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标,并体现我校义务教育阶段教育教学衔接──小学生课前预习及心理调适研究的课题特点。我紧扣预习要求展开教学,努力落实阅读目标,效果较好。

一、紧扣预习要求

在课题实施过程中,我们结合语文学科特点,把重点放在指导学生预习上,确定简明易记的预习三要求,即:读──查──思。每课再根据具体的教学内容细化预习要求。如本课,确定的预习要求为1、读:把课文读得正确、通顺。2、查:或词典并联系上下文理解生字新词;查找有关威尼斯这座城市及小艇的文字或图片资料并加以整理。3、思:思考课文主要内容,揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的,在旁边批注;不理解的请记下来。本课教学时,我紧扣预习要求展开,并把检查预习分散到教学的各个环节,避免了集中检查预习的机械单调,又较好地落实了预习要求,加 ……此处隐藏13740个字……p>威尼斯小艇教学反思15

这节课存在很多的不足,第一点:一课时学生对生字的掌握还不是很好,而我采用了让学生在练习本上书写两遍,一笔带过,并没有把学生容易出现错字的地方重点讲一讲,例如:祷告的祷是视补旁而学生容易写成衣补旁,还有丝毫的“毫”和自豪的“豪”容易弄混,或者采用坚持预习的一个方式去讲解生字,都会比这种效果更好,我觉得是这节课一个重要的失误。第二点:在讲比喻句的时候,我想如果让学生自己联系说一说什么是比喻句,再举例你生活中的比喻句,尝试说一说,效果比我自己一味的讲解效果更好,更能让学生知道什么是比喻句,比喻句到底有什么样的好处,第三点:再讲解“操纵自如和“手忙脚乱“时,让学生联系上下文去解释词语的时候,学生理解的不到位,可能自己在平时的教学过程中缺少对学生这方面的培养,导致学生不会说,不知道怎样去表达,无论自己怎么样去引导,学生也说不清楚它的含义。在以后的教学过程中应该注重这方面的培养。第三点:整节课由于自己的疏忽,忽略了学生的感受,并没有真正的把课堂还原给学生,而是自己一味的去引导,去讲解,使学生缺乏了主动性,也使整节课缺乏了兴趣,师生互动不频繁,导致课堂失去了该有的生气,以上几个部分是我在这节课的反思,在以后的教学活动中应该注意这些方面,改正过来,真正的把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,做学习的主人,而不是老师一味的去引导,那就失去了学生的学习的意义。

像这样的公开课真的应该多多练习,才能真正发现自己的不足以及缺失,平时的课堂,因为并没有严格要求自己,只是一味的去完成教学任务,而急于求成,总想着跟上进度,却让学生失去了很多自由发挥的空间,我想在以后的教学活动中即使是常规教学,也应该严格要求自己,让学生发挥自己的作用,而老师去配合学生。

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