《怀念母亲》教学反思

时间:2023-12-21 07:11:22
《怀念母亲》教学反思(15篇)

《怀念母亲》教学反思(15篇)

作为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编收集整理的《怀念母亲》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《怀念母亲》教学反思1

本文层次清晰,情感丰富,对母亲的怀念之情贯穿全文。

教学时,我抓住文章主线——“我对这两位母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”展开教学。引导学生画出相关句子,结合重点词语,感受作者对两位母亲同样的情感。同时也引导学生领悟作者的写作方法,以实现高年级语文教学的年段目标。

我引用了与本文密切相关的课外阅读资料——《赋得永久的悔》。既帮助学生更好的理解课文内容,又体现了课内、课外阅读相结合的新课程理念。

课堂上,我坚持以读为主。通过各种形式的朗读训练将学生完全浸润在文本的语言文字之中,尽情触摸作者的心跳,聆听作者的心声,感受作者对祖国、对母亲的深切的思念之情。让学生在朗读感悟中提高语言的感染力,丰富语言的积累,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,力求实现“训练与感悟并重,工具和人文共振。”

通过这节课的教学,我也发现了自己的不足:课堂上,没有照顾到全体同学,发言面较窄。教师还欠缺一定的教学机智,个别引导、评价语言不到位。

今后,我还会不断的学习理论知识,加强实践。不断提高自己的业务水平。

《怀念母亲》教学反思2

……此处隐藏13308个字……体会作者背景离乡思念母亲的深情,学生慢慢体会到了这种感情,虽然不深,但是能心领神会作者此时对生母和祖国的思念之情。这时让学生朗读相关段落,用自己的话概括出作者的感受,一步步引领学生深入体会,带着感情去朗读课文。从饱含深情的朗读中,学生体会到了作者的真情实感。他们明白了母爱的伟大,更懂得了祖国在“我”心中如同母亲般的真挚情怀。

《怀念母亲》教学反思15

继续我的教学思路,本文可以上得“情意浓浓”,丰富的情感,作者是对母亲的怀念之情,读起来令人潸然泪下。而我却总想着再往前“走一步”,作者是如何写得呢?这篇散文的结构非常严谨,前后呼应这点发现对于学生来说已是简单的事。穿插“日记”“散文”的写法很有特色,这倒是值得细细去揣摩,尤其是“日记”的写法,很有特色,引导学生走进“日记”去感悟作者的“触景生情”,去感悟作者的“精当用词”,成了很有意思的学习过程。

日记一:是黄昏的夜色触发的情感,凄凉而又甜蜜的,是浓浓地“糊”在心头的感受;

日记二:是房东太太对儿子的牵盼触发的情感,不由自主想起母亲;

日记三:直接抒发情感;

日记四:是风雨,是天色阴如黑夜,触发的情感,思潮起伏。回顾引导发现。

除了日记三:其他的几则日记前半部分都是写景或叙事,后半部分都是直接抒发情感。领悟迁移写法也就有了依托,飘零的落叶、牵着孩子的妈妈、下雪的天气、秋风刮起的时刻、空中挂着的明月,成了学生想象的情景,成了抒发情感的依托,借景抒情,叙事抒情的写法得以形象诠释。

再回扣全文,作者在行文时就是这样的写作思路,第二自然如是写,日记如是写,加上总起的段落的体会,行文的结构和写法就能引导学生得以把握。我喜欢这种“实实在在”的课堂。

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