《鲸》教学反思

时间:2023-12-21 21:15:20
《鲸》教学反思汇编15篇

《鲸》教学反思汇编15篇

作为一名优秀的人民教师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《鲸》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《鲸》教学反思1

《鲸》是人教版五年级上册第三组的第一篇精读课文,与其余三篇课文是全册中唯一的一组说明文。于我而言,这篇课文的教学很有挑战性。

《鲸》是一篇常识性说明文,这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。文章的说明方法较多:列数字、作比较、打比方等,对鲸的特点进行了一一说明。同时,本文还有一大特点——作者准确用词,形象描述,采用多种方法说明事物特点的表达方式。

我执教的是《鲸》的第二课时,如何调动五年级学生的学习兴趣?我进行了思考——把方法掌控在“趣”上。有了这样的想法,我的教学环节设计也就有了主旨。

第一环节:激趣导入,巩固生字。我通过播放视频,吸引孩子的注意力,告诉学生:只有不停地问,才会不断地发现问题,很多科学家、发明家从小都爱提问。对事物保持兴趣是学习的关键。然后引入课题,同时,利用电子白板书写功能听写生字。

第二环节:画思维导图,整体感知。思维导图在这几年我都有训练学生,很多孩子还做得很有兴趣,根据思维导图,孩子们发现按一定的顺序写文章,可以体现说明文具有的条理性。

第三环节:聚 ……此处隐藏19264个字……在课前一直找不到好的教学方法的一个疑难问题。

在教学的开始,我设计了一个小故事,让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的理由。然后我让学生理清课文思路,放手让学生自己去学习,自己解决问题“课文是从哪几方面来介绍鲸的特点的?”然后我板书了课题《鲸》,学生找出答案后,我相机板书“形体、进化、种类、食物、呼吸、睡觉、生长”。

当学生对鲸的各个方面有了充分了解后,我让他们选择自己感兴趣的一方面在小组内进行交流。这个环节的设计,主要是充分尊重学生自主性,让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果。如,演一演、读一读、画一画、讲一讲等,充分展示学生个性、特长,也使学生理解的更透彻,体验也更深。但在学生汇报完后,我却以时间不够用,没有让他们去表演,下课后看到他们画的画,我感到有点后悔,自己为了把课上完整,把孩子的特长给掩饰了。

然后,让学生看相关的影视资料,跳出课文,根据图片理解作者所使用的说明方法。

在教学过程中,由于我急于求成,出现了多处不该出现的失误。在我让学生概括第二段时,黄子航说的是“进化成鱼”,听课老师都笑了,可我却听成了“进化鲸鱼”,我却没有及时的给他纠正,是我的一个失误,我经常让学生学会倾听,可我却没做到,而且有的同学在语言上出现了错误,我也没有纠正,没有关注课堂上的细节问题,是我最大的不足,再着就是自己的板书书写的不好,由于紧张,作比较的“作”写成了“做”,出现了不该出现的问题。今后这些问题我会避免发生,让课堂上呈现出更多的精彩之处。

整堂课下来,可能是我紧张的原因,学生也很紧张,课堂有点沉闷,心理素质的培养也是我要多学习的地方。以后的工作中我会更加科学、艺术的做好教学工作。

路漫漫长兮,吾将上下求索……

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