一元一次方程教学反思

一元一次方程教学反思

身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的一元一次方程教学反思，欢迎大家分享。

这节课主要讲了一道实际应用题，是关于足球比赛的。这道题都是来源于生活，又作用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景，学生学习兴趣很高。并且本节课采用活动—探索—合作—交流的形式，培养了学生的团结协作能力、勇于探索的精神。使学生在轻松熟悉的环境中完成了学习任务。自我感觉设计比较合理，题目适当，时间恰当，并注重知识的前后衔接，照顾更多的中差生。

不足之处：

过高估计学生，导致对学生在课堂上出现了很多小问题，今后应加强细节的设计和全面考虑。学生的讨论与合作学习还需加强，讨论问题还不够深入，多数时间还是以个别回答为主，虽然许多个别回答非常精彩，但仍需注意讨论形式的变化，让学生从合作学习中有所提高。另外，还需加强的是学生发现问题能力的培养，多数问题的发现还是在教师的指导下完成的。如果能达到学生提出问题，小组讨论，全班解决，那效果更佳。

本节课的教学设计侧重讲列方程解应用题的一般步骤，同时使学生初步感受到代数方法的优越性，从而激发学生学习的积极性。

由于本节课是列方程解应用题的第一节课，只要学生能达到解题时步骤完整、格式正确就可以了。因此，本节课所选的例题及 ……此处隐藏5519个字……这项忘记乘以公分母了；还有的同学在遇到具有百分之几的时候显得手足无措，不知道把百分号化成小数来计算，尤其是遇到x%时就更蒙了。

针对这些问题我除了自己出了一些相关的习题让同学们加强训练并讲解之外，还组织每个小组的组长有针对性的给同学们出题并随时指导，采取兵练兵的方案，这样同学们对解一元一次方程有了很大的进步。同学们由怕解方程慢慢的开始喜欢解方程了，同学们显得很有自信心，对此我感觉非常欣慰。

在今后的教学中我会随时搜集同学们容易出现问题的地方，强化讲解，对症下药，让同学们都能越学越有乐趣，越学越有自信。当然让每一个同学都能学的好，学的快，还不是一个简单的问题，我会继续努力！

从算术到代数是数学的一大进步。方程是处理问题的一种很好的途径，而解方程又是这种途径必须要掌握的。

先利用等式的性质来解方程，从而引出了移项的概念，然后让学生利用移项的方法来解方程，所以在方程的选择上，都是移项后，同类项的合并比较简单，与前一节内容相比较，可轻易感受到这种解法的简洁性；讲解完成后，进一步给出了练一练，让学生动手去做；仔细观察学生的练习过程，出现了很多困难。总结一下，大致有以下几种比较常见的情况：

①含未知数的项不知道如何处理；

②移项没有变号；

③没移动的项也改变了符号。针对以上情况，利用课堂时间，先让有困难的学生说一下自己在解题过程中出现的困难，让其他同学帮助他找出错误并加以解决，这样更能促进同学间的相互进步。再让学生总结注意点，让学生学会小结。通过小结教师能很好地看出学生的知识形成和掌握情况。

总的来说，要加强练习，多积累做题经验。天才在于勤奋，聪明在于积累。