《我的课余生活》教学反思

时间:2023-12-24 21:15:20
《我的课余生活》教学反思(9篇)

《我的课余生活》教学反思(9篇)

身为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编为大家整理的《我的课余生活》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我的课余生活》教学反思1

学习本课,首先得弄清楚课余和课间的区别。课间指两节课之间的时间,课余则指上课以外的时间。在某种程度上,课余包括课间,范围大一些。本课的教学任务就是,要求学生画画自己的课余生活:在学校运动场上所做的运动,或者在野外如何描绘动人的风景,或者在小区人们所干的有益活动……

课堂上,一些学生对“课余”理解得较透彻,因此作业画得丰富多彩。上完课后,我的心情是喜忧参半。因为,这些学生真正是会玩、会过课余生活的学生。另外部分学生是在“瞎玩”。

本节课存在的主要问题是,上课之前没有很好地布置课余生活作业,即留意自己的课余生活。这使某些学生课堂上的大脑一片空白。

在今后的课堂上,我要做好下一节课的准备工作,有备无患。

《我的课余生活》教学反思2

《我的课余生活》是三年级第一单元的第一个习作。对于自己的学生,在二年级写话的基础上,能不能开阔思维写好这一个主题呢?我心里没有底。关于写法,我找了很多相关的资料看了,但是对于一群刚刚入门学写作的孩子,我不知道他们能不能接受我的想法。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文到爱写作文呢?于是,我从以 ……此处隐藏4981个字……热打铁,让学生先构思一下自己的写作思路,然后进行交流,之后让学生动笔写作。一部分学生能在课堂上完成写作内容,没有完成的回家完成,在家长的指导下进行修改自己的习作。这样的学习方式也不知道效果如何,在我的期待和忐忑中,学生们的第一篇习作诞生了。在评阅中,我发现学生能够“围绕一个内容写一段话”,能运用自己的多种感官:眼、耳、心,表述条理,清楚,并且做到了学以致用,把自己积累的好词佳句也用到了自己的习作中。

就三年级学生来说,这是他们第一次写作文,能做到这一点,我觉得很是可贵,值得表扬!同时,每一次批改,教师都要从学生的闪光点入手,多鼓励、表扬,让学生对写作的恐惧抛到九霄云外,让其写在其中,乐在其中。

《我的课余生活》教学反思9

《我的课余生活》是三年级第一单元的第一个习作。作为刚刚正式接触作文的三年级学生,由于缺乏生活经验和作文经验,感到写作文很吃力,对写作文有畏难情绪和厌倦心理。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文到爱写作文呢?于是,我从以下几个方面来努力:

一、首先利用课文内容如第一课引导学生去体会课余生活中的乐趣,多个心思留意生活。并用心记录。

二、作文讲解时引导学生先联系记录想想自己做了什么,感触最深的是什么。翻翻自己的记录,抓一个你最深刻的课外事来写。

三、尽可能多方面引导学生,拓宽学生写作内容的范畴。比如,提示引导学生课余生活分运动类(爬山等)游戏类(玩球)学习类(去补习班补课)外出类(旅游)等。

四、先引导学生一步一步说,如“谁”在哪“干什么”‘我的感悟”等等。并把相关内容简单写下来。再适当引导学生用上一些修辞手法,如比喻。

这次作文下来,比我想像中要更好的多。今后继续努力。

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