国宝大熊猫教学反思

时间:2024-03-30 14:14:26
国宝大熊猫教学反思

国宝大熊猫教学反思

作为一位到岗不久的教师,教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的国宝大熊猫教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

国宝大熊猫教学反思1

习作一直是教学的难点,而本课习作——国宝大熊猫是学生比较喜欢的。经过一定的资料提示,学生有话可说,有内容可写。为让学生的习作更规范,更精彩,我采取以下方式进行难点突破:

1.细化目标,逐层理解。

学生获取的信息比较零碎,在逐步探讨何为“好导游”之后,借助思维导图进行信息整理与初步分类。在点评过程中,对信息重复这一常见问题进行重点指导,引导学生再次筛选,梳理出有效信息。

2.提供支架,说写结合。

先通过说话的方式,将写作的思路进行明确、细化。从交流大熊猫的信息,到解说大熊猫,并借助思维导图的形式,使学生写起来更为轻松,水到渠成。

3.学生互评,互相促进。

习作的修改和最终成稿,是在学生互评和自评的基础上完成的。我通过示范,并提供评价细则,为学生指明评价的方向。互评、自评的方法,既提高了课堂效率,又使学生的能力得到多方面的锻炼、提升。

国宝大熊猫教学反思2

之前,我已有文言文观摩课和写作示范课的作课经历,尚未涉及说明文。对于这次优课展示,我稍加思索便决定选择《国宝——大熊猫》。下面做的便是钻研课文,查阅资料,了解 ……此处隐藏4977个字……教学反思9

本课在设计程序上严格遵循高效课堂的要求,对导学案、展示案、巩固训练案三部曲精心打磨,在组织课堂教学时认真实施预习检查、精讲点评、训练巩固三分制。下面就谈谈对教学这一课的认识。

成功之处:

一、导学案设计简单明了,操作性较强,趣味性较浓,学生积极性较高。共设计了三道题:1、随文学习生字词,目的是让学生能结合语境理解字词,并会灵活运用。2、能正确流利地朗读课文,在此基础上会用第一人称复述课文。目的是激发学生阅读兴趣,并能细读课文。3、留心你喜欢的一种小动物,写一个片段。目的是发现学生的闪光点,互相学习,并和本文对照,取长补短,使写作能力有所提高。

二、展示提高课设计注重流程的科学合理,简洁流畅,符合学生的认知规律。整节课精心设计了六个教学活动:诗意学字词、智慧理思路、诵读品可爱、创新述课文、词语大联盟、尽微薄之力。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。所以我设计活动的灵魂是语言训练,设计宗旨用“悟”字来概括。即:每个活动都要悟出一种方法,每项活动都是一种语言训练。让学生用悟到的方法运用到以后的学习中。

三、注重评价。课堂评价逐渐成为课堂教学必不可少的环节。这既是对学生参与教学中肯的评价,又能培养他们思考、质疑、大胆表意的能力。我对学生的评价是为了达到激励的目的,所以,总是在学生回答之后,作深入浅出的剖析,使他们得到肯定的同时,对自己的思考有更新更高的认识。

四、巩固练习题设计注重课内、课外相结合。课内学法,课外练习,使学生逐步形成一种能力。

美中不足的是学生的评价能力还有待提高,往往能听出别人发言的精彩,由衷地赞叹,但不能用合适的语言表达出来,这是我下一步训练的方向。

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