《泉水》教学反思

时间:2024-03-31 14:13:18
《泉水》教学反思15篇

《泉水》教学反思15篇

作为一名到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《泉水》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《泉水》教学反思1

在我个人看来,《泉水》真的是一篇很美的课文,《泉水》教学反思。无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。教授起来也让人很喜欢,很能融入课文。

因为是临时接班,在教学本课时,我主要是通过创设情境让学生自读自悟。这样便于对课堂的整体把控。通过引导让学生在读中感悟,在读中欣赏,并且根据课文进行发散思维训练,从而受到情感的熏陶,并且积累了词语。另外,在本节课的教学我力求做到以读为本,让学生通过各种形式的读(自读、生生合作读、小组合作读、品读等),去体味课文的语言美,感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。

这样,通过一遍一遍地读,一遍有一遍的要求,一遍有一遍的效果。“初读了课文,你都有什么体会?”“同学们喜欢泉水吗?”“通过读课文,你知道这是一股什么样的泉水?”在学生互动交流、互相评价的过程中,教师抓住时机进行点拨,使学生感悟泉水的奉献之美。对有感情地朗读进行有效的指导。最后达到熟读成诵的目的,从而加深学生对课文的感悟能力,使学生获得了情感的体验,达到了审美的情趣。

还有一点需要思考的是:在平时的阅读教学中如何培养学生学会联系上下文去寻找答案 ……此处隐藏13903个字……实,从孩子们的只言片语来看,他们确实能悟到天然的意思。再如读到果园那一部分,让孩子们想象果树喝了泉水后会是一番什么景象,再让学生读书,学生作为泉水的那种自豪,那种付出的快乐自然表达得淋漓尽致。

整个读书过程,孩子们都处在一种轻松愉快的环境中,在对泉水的真切体验中,投入自己的情感,孩子们动情的朗读犹如一股清泉在课堂上流淌。

《泉水》教学反思15

本文是一篇短小精悍、平凡却温馨感人的美文。文章无华丽的词藻,但通过一个简短的故事却告诉人们在他人需要帮助时、心中不断地涌出像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。

教学中:初读课文时遇到不认识的字用自己喜欢的方法来解决。利用课件帮助学生理解词语。提出思考:泉水从哪儿来?到过哪些地方?让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的,请同学自读课文第一自然段。读的时候请同学们勾出你喜欢的词,想一想你看到这个词想到了什么?要用什么样的方式来表达自己的感受。然后创设情境,在情境中朗读学习第二~五自然段学习。通过朗读,你还觉得自己是什么样的泉水?要求读出泉水自豪、欢快的语气,突出泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水无私奉献的精神。最后泉水一路上还会遇见谁,会说些什么?

不足之处:本节课尊重了学生的主体感受,采用多种形式的朗读,让学生在读中感悟受到熏陶,感受泉水一路无私奉献的快乐。我从\"一股清泉从石缝里冲出来"入手,以此拉进学生与文本的距离,放手让学生选择他们自己喜欢的段落交流,在交流时引导学生抓住关键字、词来体会情感和心情,再一次一次反复地、不厌其烦地诵读,用读来表达感受,而我只是适当的点拨,让学生的朗读能够层层递进。这种恰到好处的指引,不能浅尝辄止,还会在以后的教学设计中再有体现。

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