小学英语教学反思

时间:2024-03-31 17:44:15
小学英语教学反思通用15篇

小学英语教学反思通用15篇

身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的小学英语教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语教学反思1

六年级上学期快要结束了,我作为一名新教师的第一个学期也接近尾声。总结一下本学期的英语教学,一个字:乱。不过,经过一学期的摸索,摸索教材和学生之后,我相信下学期我会做得更好。

为什么会感觉如此乱呢?首先,我发现如今的小学生的学习压力实在是大,课本上标注了黑体词和白体词,白体词不作听写要求,所以一开始我并没有让学生去记忆白体词的拼写,但是经过几次考试后才发现,原来并不是想象的那样。不仅在单词方面,在语法,听力等各方面,小学六年级学生所承担的英语学习压力是我完全没有预料到的。其次,感觉农村学生学习英语的条件较城市学生的差距较大。学生的学习任务很重,而完全靠一周三节英语课来学习英语应该是远远不够的,如果学生在家里又没有父母的辅导或网络的辅助,在听力和口语方面的训练完全是谈不上的。

以上是本学期英语教学的一些体会,相信在充分认识了这些情况之后,下学期的英语教学将会更加顺利。

小学英语教学反思2

一、设多彩情景,创课堂氛围

众所周知,英语是一种语言,而非一般的知识。语言的学习如果脱离了一定的情境,学生学习起来不但吃力,更不能很好地把握知识 ……此处隐藏15172个字……一组的活动,如以搞笑的两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。

两人活动很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者带给更多与不一样人进行训练的机会,能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

教学反思四:今后教学注意以下几点:

1、坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。

2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。

3、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。

小学英语教学反思15

教学二年级的第二课时,学生对世界各国的国名、首都及其主要的城市了解甚少。当问及DoyouknowLondon?Paris?Sydney?WhereisNewYork?知道的学生并不多,有的学生还只是脑海中存在依稀的概念,并无明确的地理位置,所以一堂课上下来学生只是一味的接受,毫无兴趣而言。

于是在第二天上课前,我先分小组让学生收集世界各国的材料,制作卡片,每个国家--张卡片,卡片可注明该国国名、首都及其主要大城市,画有该国国旗、主要标志性建筑物等信息。通过收集信息、学生对一些主要世界各国的国名、首都及其主要大城市有了深刻的印象。上课时当问起London都争着小手告诉我这是英国的首都,Paris是属于法国,Sydney是澳大利亚的大城市,并知道Sydney有举世闻名的悉尼歌剧院,学生们的信息量还挺大,还反馈了许多书本外的国家,如:Japan,France等等。

由此看来,教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题及时进行反思,以利有针对性改进教学,让学生学得轻松、自信。

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