《藏戏》教学反思

时间:2024-04-05 14:13:14
《藏戏》教学反思(15篇)

《藏戏》教学反思(15篇)

作为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《藏戏》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《藏戏》教学反思1

《藏戏》是人教版小学六年级下册第二组的一篇阅读课文,这篇文章是介绍不同地区、不同民族自己独特的民风民俗。我感觉学生在学这篇文章资料时,就应十分感兴趣。课前我认真备课,明确教学目标。《藏戏》一文的教学目标为:1、读读记记有关词语。2、默读课文,了解藏戏的形。成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。

因为这篇文章极具民族特色,所以我课前也作了一些准备,指导学生搜集相关的资料没。采用了富感染力的导语将学生带入情境,学生深受感染,然后请学生介绍自己收集到的有关藏戏的材料。接下来学生便带着浓浓的兴趣走进了文本,弄懂了文章的主要资料,学会了相关词语。然后学生根据课文资料进行质疑,然后透过合作交流解决问题,最后赏析文章,读一读,谈一谈感受,学生对此环节谈得感受比较深刻,并对少数民族的民风、民俗产生了浓厚的兴趣。尤其是藏戏的特点这一部分,这部分资料是写藏戏中的面具的,不同的色彩代表不同的主角,代表不同的感情色彩,代表必须的价值决定和是非观念,让他们领略到藏戏的独特魅力,在充分地读这部分的基础上,简单理解了 ……此处隐藏9256个字……的体会是真实的。

随后,让孩子们快速读课文,找出藏戏是怎样形成的相关段落读读。孩子们很快找到了答案,并且能够用自己的语言概括出来。紧接着就进入到了重点部分的研读,学生对藏戏这篇文章中的关于面具部分很感兴趣,我用一些图片帮助孩子们理解并激发他们课下继续阅读的兴趣。

接下来是对这篇文章的写作手法的总结。学生能够很快的发现按这篇文章的结构是“总--分--总”的结构,但是对文章详略得当这个方法掌握的不是很好。

最后我给孩子们拓展了一些其他戏种,孩子们对这方面的知识掌握的比较少,很遗憾。

教完这课,我觉得对于略读课文的教学不应该仅仅停留于对文本的阅读,更多的应该是培养学生一种学习习惯和学习方法。

《藏戏》教学反思15

《藏戏》一文是对藏族传统剧种的生动阐释,因此,课前预习可以放手让学生们运用多种方式朗读,收集相关资料,然后尽可能的相互交流,彼此沟通,获得新知。

在学这篇课文之前,教师首先让学生认真阅读课前的阅读提示,按照阅读要求自主阅读。然后在自主阅读的基础上再引导学生熟读课文,在整体把握课文内容的前提下,弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的,并用自己的话说说藏戏是怎么形成的,它有什么特色。在教学中,教师留给学生读、思、议的空间,促进学生与文本,以及学生之间的对话。最后,引导学生选自己喜欢的句段画画批批,交流收获体会,积累语言。

教学过程中,教师起穿针引线的作用,为学生释疑解惑,激励点拨,归纳提炼,把培养学生的语文素养落到实处,提高学生的欣赏和评价能力。紧紧抓住“鼻祖”展开教学,学生对此与以及课文内容的理解有了进一步的深化,大部分学生能概括藏戏的几个特点,说出文中运用的几种表达方法以及其文化价值。

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