《手指》教学反思

时间:2024-04-09 10:42:34
《手指》教学反思(汇编15篇)

《手指》教学反思(汇编15篇)

身为一位优秀的教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编收集整理的《手指》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《手指》教学反思1

《手指》是丰子恺先生的一篇文章,语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。是六年级下册第一单元的最后一篇课文。这篇课文比较简单,学生能够很轻松地了解五根手指的特点。因此,在教学中我把这篇文章的教学定位为“指向习作的教学”。

第一步,在初读课文,了解文章的主要内容之时,指导学生要善于发现文章中的关键句。把握文章的关键句子能够帮助我们了解文章的主要内容。

第二步,出示表格。默读课文,完成“填写五根手指长处和短处”的表格。在这一环节,指导学生提取关键词,学习运用关键词来概括手指的长处和短处。

通过以上两个环节的学习,培养学习把一篇文章读薄的能力。从整体上了解文章。做到心中有数。

第三步,体会作者写法:

1、以第二自然段写大拇指的这一片段为例,指导学生发现作者运用修辞手法等来写作的方法,使文章生动具体。

2、结尾段与第一自然段对比阅读,感悟两个总写的不同。同时也体会到文章详略分明的写作方法。

第四步,学习方法,迁移运用。学习作者总——分——总的结构特点,学习作者运用修辞来具体生动地描写手指的方法,分小组来 ……此处隐藏8991个字……的主要内容。

学习这篇课文时,同学们知道了课文运用了许多的修辞手法,写出了每个手指的特点,之后老师有条理的为大家分别讲述了五根手指的不同。同样也重视本课生字词的学习,在读课文的过程中就让学生把生字词多读了几遍,掌握了本课的词语。通过PPT课件,理清了课文内容。也锻炼了学生的阅读能力,还时不时给学生穿插课外知识。在不知不觉中同学们,就懂得了团结在一起就会有无穷的力量。

存在的不足:

1.对这篇文章的中心句把握的不是太好,

2.还有一些不理解的词,例如堂皇、附庸、养尊处优,

3.课堂纪律有些松散,同学们的注意力不集中,个别学生接话茬。

《手指》教学反思15

这是丰子恺先生写的一篇散文。

文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

教学的时候我本文的教学可按照“初读课文,了解大意──细读课文,感悟写法──品读课文,迁移运用”的步骤进行。五根手指的特点,学生很容易把握。这篇文章的教学重点我放在让学生去体会作者的表达方法,体会应用了这样写的好处,并让学生尝试应用这样的写作方法去写写身边的事物。

学生在讨论中学会了“排比、比喻、拟人……”的表达方法,并知道了为什么这篇文章读起来让人觉得兴趣盎然。就是因为作者的语言幽默风趣。

最后我让孩子们写写自己的文具,学着应用作者的表达方法。

我觉得文章内容的孩子们很容易就能理解,文章讲述的道理孩子们也很容易就能体会到。而关键是让孩子们去体会作者的表达方法并能应用到以后的习作中。这样才达到了教学目的。

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