天气日历教学反思

时间:2024-04-09 14:13:16
天气日历教学反思

天气日历教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的天气日历教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

天气日历教学反思1

天气几乎每天都在影响着我们的生活,从前面这两个课时的情况看,四年级的学生已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征,不知从那些方面描述天气,当问及“今天天气怎么样?”的时候,他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气,并且意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。由此开始“天气日历”的学习,使得他们的兴趣更加浓厚。

通过天气符号的认识和学习,让学生具体去制作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天等术语及天气符号反映在天气日历表中,并根据日历表统计一季度、一个月、一周的天气情况,以后分析“天气日历表”上搜集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释,让学生了解天气对我们的生活造成了哪些影响,我们该如何去做,把学到的知识应用到生活中去。只是学生能否持之以恒地进行观察并记录,还有待于老师的督促指导。

天气日历教学反思2

天气影响着我们的生活,和我们的`生活密切相关,从前面两个课时的课情况来看,我发现刚进入 ……此处隐藏647个字……温表”两份表格,供学生记录用,从课堂学生的表现看,他们的情绪还是十分高涨的。

我想,我们并不是为了记录而记录,因为这是一项持续观察的科学活动,我们的目标不仅仅是为了完成教科书所规定的学习内容,更重要的是培养学生耐心的、较长时间的观察事物的发展与变化,因为有价值的科学发现绝不可能只是一两次简单的观察,著名科学家竺可桢几十年如一日观察物候,记录各种植物花开花落的日期,持续24年,发现了太阳黑子活动与植物之间的联系,它充分说明,观察不是一件轻松愉快的事,要获得有价值的信息,必须付出艰苦的、单调的、重复的工作,而这一切,必须从小开始培养。

天气日历教学反思4

天气几乎每天都在影响着我们的生活,从前面这两个课时的情况看,四年级的学生已经对天气有了

初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征,不知从那些方面描述天气,当问及“今天天气怎么样?”的时候,他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气,并且意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。由此开始“天气日历”的学习,使得他们的兴趣更加浓厚。

通过天气符号的认识和学习,让学生具体去制作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天等术语及天气符号反映在天气日历表中,并根据日历表统计一季度、一个月、一周的天气情况,以后分析“天气日历表”搜集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释,让学生了解天气对我们的生活造成了哪些影响,我们该如何去做,把学到的知识应用到生活中去。只是学生能否持之以恒地进行观察并记录,还有待于老师的督促指导。

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