《秋游》教学反思

时间:2024-04-09 21:15:21
《秋游》教学反思合集15篇

《秋游》教学反思合集15篇

作为一名优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编收集整理的《秋游》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《秋游》教学反思1

在本堂课中,我着力于引领学生进行语言训练。

一、展开想象,感悟白云的变幻无常

课文第二自然段是描写天空的美,我们先品读了天空的颜色美以及大,接着我们通过想象说话,感悟了白云的变幻无常。

小黑板出示:几朵白云有时像 ,有时像 ……

秋天的天空是又大又蓝,几朵白云悠闲地飘呀,飘呀,一阵清风吹来,这些白云就像一个个魔术师一样,不时地变换着自己的模样,多有趣呀!你能说说白云还会变成什么吗?孩子们思维活跃,七嘴八舌说了好多,什么吃的(棉花糖、汉堡包、棒棒糖……),什么玩的(洋娃娃、机器人……)还有各种各样的小动物(狮子、老虎……),白云的千姿百态、变化多端,轻轻地在课堂上空飘浮着。

二、展开想象,体会比喻句的妙处

学习第三自然段时,我们先品出了农田的颜色美,接着引导学生说说稻子黄得怎么样?高粱红得怎么样?棉花白得怎么样?通过说比喻句,更生动形象地感受农田迷人的景色。

出示:农田里,稻子黄了,就像 。

高粱红了,仿佛

棉花白了,如同 。

< ……此处隐藏12273个字…… )了感受秋天果园的美,用“有的……有的……有的……”练习说话体验秋游的快乐。有了这一次次的训练,学生就会把话说得有条理,说得具体,说得生动。在这节课中解老师还将读贯穿始终,朗读的形式多样:个别读、示范读、赛读,在读中领略秋天的美,在读中体验秋游的快乐。除此之外,还留有充分的时间进行写字指导。“得法于课内,得益于课外”

3、要以鼓励为主。

课堂上学生出现差错、产生困难是十分正常的,要多给学生以鼓励与帮助。鼓励学生不仅是种手段,也是一个教师思想的具体体现。在学生不愿意亮开嗓子,不敢亮开嗓子时,解老师没有训斥学生,没有说些大道理,而是故意压低嗓子唱《郊游》,让学生辨析。学生的积极性一下子调动起来,愿意亮开嗓子。秋游的快乐在课堂上荡漾开来。

建议:

课文的二、三自然段可以这样处理:

1、自由读这两段,想想描绘了秋天的哪些景物?在书上画出来。(天空、白云、果园里的稻子、高粱、棉花)

2、示范读第二自然段,想象秋天的景色。你喜欢这儿的景色吗吗?

3、交流。

4、学习第四自然段。

(1)指名读。

(2)见过稻子、高粱、棉花吗?先说说你见过的景象。补充高粱的图片,观察感受。指导朗读。

(3)我们又走进了果园,看到这样的景象。(出示课件)进行说话训练。

(4)我们在秋游时还路过菜园、树林,也能仿照的说说。

(5)积累描写颜色的词语。朗读,读出秋天的美。

(6)农田、果园、菜园里的一切与我们有关系吗?你看到这样的景象心情如何?简单说说。再次朗读,读出秋田丰收的喜悦。

5、配乐朗读二三自然段,整体感受秋天的美。

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