我们的画教学反思

时间:2023-06-12 21:15:37
我们的画教学反思

我们的画教学反思

身为一名人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的我们的画教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我们的画教学反思1

星期四的教学展示结束了,课后十分懊恼:许多环节的处理都不梦想,给大家展示的是一堂失败的课,在这儿把失败处梳理一下,以后引以为戒。

在课堂上,教师应当是头脑冷静,善于应变的,课堂上的每一步不必须要按教案中预设的按部就班的进行,应当视课堂情景、学生情景而变。在课堂上的分主角朗读中,当同桌两人的朗读没能读出效果,读不出魔鬼的凶恶、渔夫的镇定从容时,我还继续让同桌两人读,其实能够尝试一下让全班同学或全班男生来读魔鬼,一个人朗读渔夫,这样一齐扮演魔鬼的学生就不会感到害羞,会把魔鬼的形象淋漓尽致的表现出来,这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫就在朗读上构成了强烈的比较。再如,学生读不出魔鬼的语气,教师示范之后,学生都夸教师读得好,此时,能够激学生跟教师比比,而不应当为了朗读的完整,错过这个机会让学生继续往下读。

都说教师的语言是艺术,在课堂上起到相当大的作用,直接影响学生学习的进取性,而我感觉自我的语言如此贫乏、没有一点艺术性可言。如在课堂上请一位文文静静、瘦小的女孩子读魔鬼的话,她自然读不出那种凶狠的语气,学生也评价她读不好,而我居然也说是教师选错人了。当时话一出口我就后悔莫 ……此处隐藏6799个字……学生,备课时应该也要站在学生的角度而进行,教材上一些对于学生来说具有难度的教学内容,在学习的时候学生可能会产生畏惧的心理,如果教学情境活跃吸引,就能引起学生的学习兴趣。再者,教材上一些简单、学生易于接受的内容,学生可能有“轻视”的情绪,良好的教学情境创设同样可以抓住学生的注意力。

2)情境教学关注细节。课堂小节的设计会直接影响到一节课的教学质量,更会带动一节课的其他环节。美术课堂中多以学生的动手画画、动手制作为主,这样更加需要把每个细微的环节说清楚。因为学生的接受能力、动手能力因人而异,能够利用精彩的教学情境吸引学生的注意力,使每个学生不错过每一个细节要领,才是一节成功的课。

2、运用情境教学手段

情境教学,本身就是一种很好的教学手段,能够科学地创设情境,不但为教学实践活动带来良好的效果,而且为学生的学习带来无限的乐趣。

1)本课例的设计,紧抓住学生喜欢参与“实践”的这一心理特点,让学生在课堂中“不同角色扮演”做商人或是买家等。让学生通过实践的买卖交流,增长知识。

2)在本课例当中,虽然“角色扮演”这个环节不是重点,但是在学生分角色表演当中,充分地体现了学生的才能,这个教学情境的创设,为学生的自己表现搭建了一个

1很好的舞台,使得学生的特有的才华在表演中得到很好的展示与发挥,这里反过来为教学本身也创设了很好的情境。

(二)、做得不足之处

学生准备的作品没有预期的充分,样品也不够,一些学生把以前的作品拿出来,但是因为保存不好,所以显得过于陈旧,在买卖交易的过程中,被忽视在一边了。有的学生在生活交际方面欠缺语言的表达,所以在活动的时候并不很顺利,这方面以后要有针对性地进行准备。

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