丁丁和牵牛花教学反思

时间:2023-06-13 07:11:10
丁丁和牵牛花教学反思

丁丁和牵牛花教学反思

作为一位优秀的老师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的丁丁和牵牛花教学反思,欢迎大家分享。

丁丁和牵牛花教学反思1

我一直认为语文教学要脚踏实地,实实在在,不能搞花架子,低年级阶段应以字,词、句的训练为主,所以我在识字教学中重视扩词,造句的练习,对于学生说的比较好的词句,要给予鼓励表扬,调动其积极性。在学习课文中穿插相应的句型练习,本堂课我通过两个句型的训练让学生接触祈使句型。会说这种句型,收到了很好的效果。有的孩子说:“小雨点,请你快快落下来,让花更红,草更绿,小蘑菇快快撑开小伞吧。”有的孩子说:“给我一对翅膀吧,我可以飞到天上去看看地球到底有多大,有多美”。我感觉孩子们的思绪在飞扬,心在激动,语言在不知不觉中得到训练。古人云,书读百遍,其义自见。本堂课的教学之中我还重视了朗读,范读,自由读,比较读,集体齐读。重视了读后的评价,每读一遍,都有一遍的收获,学生在读中识字,学句,明理,悟情。

密切联系生活说语文,学语文。

生活即语文,语文离不开生活。低年级语文更离不开生活,空洞的说教脱离实际,会让学生云中摸月。在两个句型练习中,我不是一味地让学生模仿,我启发学生联系生活想象,仿照丁丁对牵牛花说的话,你想对小雨点说些什么?还想对谁说些什么?想像我们见到的牵牛花,除了攀着竹竿往上爬,还可以攀着什么往上爬? ……此处隐藏7782个字……和请求”的句子。检查的结果是孩子们都掌握了。

每一节课上下来,“喜悦”和“遗憾”都是每一个真正付诸心血的人心中的纠结。我觉得,反思不仅仅是一节课结束后的思考,而更应该是一个再备课、再思索、再探讨、再创造的过程!在这样的过程中,让我历练自己,让我进步!

丁丁和牵牛花教学反思9

《春季星空》一课,是在学生学习了《秋季星空》和《冬季星空》两课的基础上学习的。由于本课内容是夸季节的,时间跨度比较大,需要学生长期的观测,这点学生可能很难坚持做到,为了弥补学生实地观测的缺憾,课前我做了大量的准备,具体讲如:在上这节课以前,我自己先根据上下册教材、上网查资料,看相关视频,下载课件,同时对于星座的数量、名字、形状、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传说的知识进行了梳理,通过对这些知识的整理和学习,使我也受益匪浅,真正的体会了教学相长的含义。

通过这节课的教学,我发现,学生对星座的前概念水平起点较低。主要表现在学生对星星比较陌生,只认识大熊座等比较有名的星座,几乎没有学生实地有目的的观察过星空。对星空的印象肤浅,难以沟起学生对满天繁星的美好回忆。因此在课的引入部分,尽管我设计了利用美丽的星空图片导入,但效果总觉得欠佳。经调查,我认为这与现在的学生很难有机会与美丽的星空接触有关。现在城市的夜晚灯光较亮,孩子也很少有机会在盛夏之夜露天野外纳凉的时间,更没有在漆黑的夜空中走夜路的体验,再加上现在的大气污染特别严重,在晴朗的夜晚,也很少而且也很难欣赏到漆黑的夜空上闪烁着繁星的景象。

虽然这节课已经结束了,但我认为,孩子的观察和科学兴趣的培养并没有结束。培养孩子的科学兴趣,不仅仅依靠学校,依靠科学教师,我们的社会和家长更有着义不容辞的责任。

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