教师课堂教学反思

时间:2023-06-19 10:42:28
教师课堂教学反思通用15篇

教师课堂教学反思通用15篇

身为一名刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写呢?以下是小编整理的教师课堂教学反思,欢迎阅读与收藏。

教师课堂教学反思1

目前我带的是高三三个普通班,现就教学中的一点感受与体会简要陈述如下:

第一,两极分化现象日益明显。英语基础较为扎实的同学显然已经入门,这部分学生在普通班是凤毛麟角,屈指可数。英语基础较差的学生对英语学习充满了迷茫,要么自暴自弃,要么形式主义,这部分学生占的比例较大。

第二,大部分学生对英语学习的认识非常不到位,从而导致了对英语学习的态度各有不同。这种认识上的不到位主要体现在以下几方面:把英语课当成单纯学习知识的课程;把英语课当成单纯听讲和做题的课程;把英语课当成浪费时间不见效果的课程。基于这些认识造成了各种不同的学习态度。有的学生从来不愿张口读英语,更不用说讲英语,即使早读也是如此;有的学生从来不主动运用英语进行表达或者交际,即使上课的时候也不愿回答老师的问题,课后的书面表达根本就是不愿实际操练,只想找份现成的答案;有的学生认为自己可能天生就学不会英语,所以在多次遭受英语成绩惨败的挫折后干脆选择放弃,他们认为再读再写对他们也是无济于事,所以上英语课或自习的时候索性就是看杂志,玩手机,或者练练书法,学学素描,好一点的学生在学其他科目,最糟糕的学生会天天英语课睡大觉,批评教育对他们从来都不能 ……此处隐藏18204个字……

“不学习语言规则,不掌握相当的词汇,english/’>英语的应用能力就是空中楼阁”

我们大家都懂得:语言知识本身具有的魅力,才是学生持久学习的驱动力,才是用之不尽,取之不绝的能源。为此,我认为游戏作为帮助学生学好english/’>英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该做到如下几点:

一、 面向全体,分层教学

在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。 在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。

二、组织得法,严谨有序

做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性ai游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则 。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。

三、 适时适度

我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把english/’>英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了.

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