《猫》教学反思

时间:2023-06-20 07:12:20
《猫》教学反思通用15篇

《猫》教学反思通用15篇

身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《猫》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《猫》教学反思1

《猫》是老舍先生的一篇文章,文章简短,作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱,字里行间流露出对猫的喜爱之情,表达了作者爱猫爱生活的情感,在教学中我注重对以下方面进行训练:

1、抓词语理解句子进而理解课文内容。在学习大猫性格古怪一段时,我抓住了“闭息凝视”这个词,先让学生说说这个词是什么意思,有的学生说,是闭住呼吸,有的学生说是抑制呼吸,我让学生去查字典,知道“闭”是……“凝视”是专注的盯着一个地方看,让学生把这两个词连起来理解就是“有意识的抑制呼吸,眼睛专注的盯着一个地方看”,让学生明白,猫为了等老鼠的出现,怕自己的呼吸声吓跑了老鼠,所以有意识的抑住自己的呼吸,眼睛专注的看着老鼠洞,生怕老鼠跑了,让学生说,从这个词里你看出了什么?学生说,在这个词里看出了毛的尽职。

理解了词语意思后,我让学生也闭息凝视盯着一个地方看几分钟,问学生有什么感觉,学生说,眼睛很累,觉得心里憋得慌,我继而启发道:“你们看几分钟就觉得很累了,那猫盯着老鼠洞一连就是几个小时,它累不累?它累了也不休息,还是依然闭息凝视盯着老鼠洞,从中你看出了什么?”经过理解和自身体验,学生明白了从“闭息凝视一连就是几个钟头 ……此处隐藏16664个字……时,作为教师应该及时抓住错误资源,随时随地进行全面纠正,不能不了了之。,而且《新课标》要求课堂要有10分钟的习字时间,这不但是要求学生练字,而是要把习字要求贯穿整个课堂,让学生养成勤于动笔,边读书边做批注的好习惯,及时纠正学生的坐姿、执笔姿势等。

三、加强语言文字的训练和运用。《新课标》中指出,课堂教学要思路清晰,内容简单,淡化内容,注重表达,主要训练学生对语言文字的运用。课堂教学要避免“得意忘言”,而是要做到让学生“得意、得言、得法”。如本节课中关于“吧、呀、呢”三个语气词的讲解不够透彻,对学生的朗读引导不够,这句话重点应该通过三个语气词,体会作者把对猫的喜爱之情写得活灵活现,而不是体会猫有多么贪玩。不能对学生的回答全面肯定,而是应该将正确的回答重点挑明。

四、对词语、句子、标点等细节要把握准确。本节课的课件中出现个别的细节漏洞,比如课件中出现标点在句首,首行没有缩进或者缩进的字节过多等,这些细节错误,提醒我在以后的备课中一定要仔细,避免给学生传递错误的概念。

五、对重点词语把握不够准确。本次教学中,对猫尽职一部分要求学生找出关键词“屏息凝视”、“一连几个”、“非……不可”,由于备课时,我对词语把握不够准确,所以导致课堂上向学生传递了不够准确的信息,这一点告诉我,在以后的备课中一定要把课文读透,不明白的地方一定要多请教其他教师,课堂上呈现给学生的一定是精益求精的内容。

反思的过程是一种进步的过程,在不断反思中进步,在进步中时常反思!通过本课的学习,我觉得自己在慢慢蜕变。尽管现在还是存在很多的不足,但我坚信通过领导的细心指导和学科其他教师不断提出宝贵的意见,同时,在自己不断的努力下,以后的教育教学中,我一定能够更快成长。

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