初三语文教学反思

时间:2023-06-20 07:12:45
初三语文教学反思合集15篇

初三语文教学反思合集15篇

身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编整理的初三语文教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初三语文教学反思1

虽然在考前每位同志都竭尽全力进行了精心的备考,但成绩与上次相比是极度缩水,这对我们备课组来说是空前的考验。应对此情,我们组每位有经验有干劲的同志直面现状,做了如下反思和打算:

根据期末考试的各项数据,分析语文成绩可用“悬殊”二字来概括:1.与上次期中考试在全县的进入率相比退步较大。我们组沉下心来挖掘其中的必然因素。我们组采用了口头讨论,书面总结的方式来追根求源。总的来说很坦诚,很深刻,很具体。现将其概述如下:

一、经过多年的历练,我们语文教师已经能意识到不能从阅卷上找原因。否则,就像自我的错误,从别人身上找原因,找理由,是不负职责的行为,也是影响进一步提高的推卸。所有这些是语文教师认识上的一大提高,基于此,我们每个人首先反思了自身在工作中的不足。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。大家都要行动起来,而不是把担子、压力都压在辛苦的班主任身上。每一位语文教师都要在要在今后的工作中突出学科教学,要进一步加强备课组合作,发挥团体智慧,群策群力,把语文成绩搞上来。

二、要有足够的空杯智慧和精神。我们语文组每个人身上都闪烁着独特的优点:留晓干劲大,经验足,利落能干 ……此处隐藏21501个字……中能够循序渐进,由浅入深,学以致用,这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术,做到收放自如,寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为,不断学习新课程理论,将理论与实践相统一,使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中出现理论与实践脱节的现象。教师要把课堂45分钟用足用好,争取最佳的教学效果,这是老师的本分,老师要对学生负责。

初三语文教学反思15

初三上学期,学生的心态发生了改变,对待语文学科越来越有遁形,所以开学初我根据我班的语文教学特点,配合学校工作,指定了个人成长计划。在这一个月,我根据自己的成长计划,制定了一下措施,并且有较好的收获,以下是我的反思。

1、坚持每两天做一套语文中考题,总结规律讲阅读的时候,适当增加题型,保证每套阅读题给学生拓展两道题,保证学生的阅读试题的宽泛性。

2、坚持每周听杨老师三节课,学习杨老师的讲课方法,体会精髓,并且下课及时与杨老师沟通,学到了很多东西。

3、上课时,时刻关注学生状态,起初有打瞌睡的,溜号的现象,但经过私下沟通,学生们状态大有提高。

4、根据学情,我注意主抓中下等的学生,对比较简单的问题对他们多提问,较难的问题留给资质和潜力较好的学生。这样在考试中两头成绩都有所提高。

5、给有能力的学生私下留语文阅读,并且坚持批改,有不会的地方鼓励学生多质疑,多解决,在重点阅读方面,我只告诉学生扣了几分,让他们自己去查看扣分处,锻炼他们答题能力,取得了一定的效果。

6、针对基础较弱的学生,我坚持每天给他们补课,甚至一些简单的古诗文默写的批改,由他们完成,增强他们的记忆力。

以上是我开学出的成长反思,其中还有很多不足,我会在下个月改正并实施。

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