小学英语教学心得

时间:2023-06-27 21:15:08
小学英语教学心得(汇编15篇)

小学英语教学心得(汇编15篇)

当我们备受启迪时,就很有必要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编精心整理的小学英语教学心得,欢迎阅读与收藏。

小学英语教学心得1

在小学英语教学实践过程中,"阅读"被认为是超出教学目标要求的,高难度的因此,大部分老师选择了单纯的词汇教学。但通过本篇文章的学习,让我重新认识了小学生英语阅读能力培养的必要性、重要性和可行性。在英语教学中,只要教师在教学设计上多动脑筋,采取灵活多样的教学方式,注重培养学生英语语感,掌握阅读技巧,提高学生的阅读兴趣,使学生养成良好的阅读习惯,从而激发学生的学习兴趣和记忆单词的动机,并巧妙地将词汇教学渗透于学生的认知过程中。

一、采用灵活多样的方式,培养良好的阅读习惯

在阅读教学过程中,应根据学生阅读能力,采用范读、跟读、齐声朗读、个别朗读、背诵等多种形式进行。同时,充分利用早读课时间,让学生多读多背,激发他们发现阅读的趣味性,进一步培养和提高他们的英语语感。

二、注重阅读策略渗透,掌握阅读技巧掌握

有效的阅读技巧是培养学生自主阅读的重要条件之一。因此在学习过程中,应逐步培养学生的阅读策略,如速读、略读和跳读等等。指导学生做好课前预习,通过语言情境,激发学生的阅读欲望。

三、扩大词汇量,提高阅读教学的质量

扩大词汇量,是学习英语的基础, ……此处隐藏16966个字……名字的第一个字母时,就举起纸,这样就可以扩大到更多字母的训练。

2. 让学生在卡片上写出自己会写的一个英语单词,在唱到这个单词里有的字母时,就举起这张单词卡。这样也可以扩大到更多字母的训练。

3. 让学生写出自己喜欢的五个字母,在唱到自己喜欢的字母时,举起字母卡。这样也可以扩大到更多字母的训练。

4. 让学生按照要求分别写出26个字母,比如第一横排学生写出A-E,第二横排学生写出F-J等,直到分配完所有字母。然后在唱到自己所写的字母时,举起字母卡。这样也可以扩大到所有字母的训练。

监督方式仍然如同之前,让学生5人一组,相互监督。不宜设计2人一组相互监督,因为这样可能形成监督者的判断被对方否认而无法确认,多人监督的结果一般都不会出现问题,被监督者也难以否定。

相互监督对于过程性游戏非常重要,可以确保游戏的正常进行,所以会经常使用,这种方式应该进行必要的训练,让学生熟悉,这样在开展活动时,只需要说明5人一组,相互监督,学生就能按照常规有序进行。

当然,游戏本身是激情性活动,所以,不要过于担心教学秩序,只要学生能达到学习目标,秩序稍微乱一些也没关系,因为这是学生情感的正常表达。一个过于秩序化的小学英语课堂本身反而是十分可怕的,因为这不符合小学生的天性,也不符合英语教学活动化的规律和特点。

所以,管理是相对的,学习才是绝对的。所以只要游戏活动是促进有效、高效学习的,秩序管理的要求就可以适度放松。很多老师总是抱怨小学活动教学“一放就乱、一收就死”,课堂上我们有时需要放,有时需要收,放的时候就难免适度乱一些,收的时候就难免适度死一点。其实,只要我们把握学习这一本质,乱或者死、收或者放都是第二位的。

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