《荷花》说课稿

时间:2023-06-26 10:42:47
《荷花》说课稿(汇编15篇)

《荷花》说课稿(汇编15篇)

作为一名人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《荷花》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

《荷花》说课稿1

一、教材分析

《荷花》一课,是人教版六年制第六册第一单元的第三篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象,赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。课文作者因景入情,以情观景,情景变融。不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,使读者既赏心悦目,又有身临其境的感觉。因此,这篇课文的教学,根据三年级学生形象思维较发达的特点,要充分发展学生的形象思维能力,进行美的教育。

二、教学目标

根据大纲要求,三年级阶段着重进行段的训练以及第二单元的阅读训练重点。围绕教材和单元的特点,《荷花》第一教时可设定如下教学目标和重、难点。

目标:

1、欣赏、体会荷花的美丽,体会大自然的神奇力量!

2、正确、流利、有感情的朗读课文,养成积累语言的习惯!

重点:学习荷花的形态美,感受荷花的形态美,从中读出对荷花的赞美之情。

难点:从形态美中,感悟到荷花的内在美感以及对荷花的喜爱之情。

三、教程设计及指导思想

(一)激趣导入

一堂新授课,导语的设计至关重要 ……此处隐藏31014个字……欢天喜地地长,这就是冒出来呀!想不想看一看这样冒出来的荷花?

(5)同学们,这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花,你们想想看,这些白荷花从大圆盘之间冒出来,仿佛是想干什么?

师:同学们,尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花,白荷花就是你自己。现在,你最想说些什么?最想做些什么?

(荷花想到外面来透透气!

她想向人们展示她的美丽!

她想让人们都来观赏她!

她想和我们交朋友!让我们欣赏她的美丽!)

引导学生读描写荷花美的句子:抓住“有的……有的……有的……”学习描写荷花不同姿态的句子。

师:课文中一共描写了荷花的哪些姿态?找到读一读!

2、多美的白荷花呀!千姿百态,生机勃勃,让咱们一起有滋有味,满怀激情地赞美这美丽、迷人的荷花吧!(师生齐读第二段)

3、这么多的姿势,真是千姿百态呀!怪不得作者说,看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不起!同学们你们知道这位画家是谁吗?

4、是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷,是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量!多么了不起的大自然啊,不由的你不去热爱她!赞颂她!让我们一起来与大自然对话,夸夸我们这位了不起的画家!“

四、大自然这么神奇,给我们奉献了这么美的画,除了文章中描写的荷花以外,还有哪些花儿让大自然挥洒的如此美丽呢?

说一说,生活中的花。仿照文中描写荷花的句子写一写。

展评文章。

五、总结:

大自然是神奇的,让我看了荷花之后,有了许多的感想,下节课我们继续学习。

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