《剪蝴蝶》美术说课稿

时间:2023-06-28 14:14:00
《剪蝴蝶》美术说课稿

《剪蝴蝶》美术说课稿

作为一位杰出的教职工,总归要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编整理的《剪蝴蝶》美术说课稿,希望对大家有所帮助。

《剪蝴蝶》美术说课稿1

今天我说课的题目是《剪蝴蝶》,下面我将从教材分析,教法和学法,教学过程三个方面进行说课:

一、教材分析

1、说课内容:

本课选自我创编的校本开发课程——《剪纸》,我依据《美术课程标准》的要求,设计应用领域学生应达到的目标,了解“物以致用”的设计思想,引导学生参与传统文化的继承和创新,结合古诗《江畔独步寻花》,让学生为古诗挂图剪蝴蝶,赋予古诗新的神韵和内涵。用剪纸来整合其它学科教学,把各科知识融会贯通,使逻辑思维与形象思维相结合,提高学生整体智能。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用:

在校本开发课程中,我创编了剪纸系列补充教材,前几节学习了剪纸的基本知识:折、画、剪等方法。本节将继续学习二次对折剪纸,巩固剪纸的技能技巧。通过剪蝴蝶,促进学生对语文课中古诗的理解,为后几节跨越其它学科进行剪纸奠定基础。

3、根据《美术课程标准》的要求和小学生的年龄特征、心理特点,我确定教学目标如下:

(1)掌握剪纸的技能技巧

(2)培养学生的设计制作能力

(3)激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感

4、教学重点:蝴蝶的剪刻方法

……此处隐藏1900个字……教师和学生一起对蝴蝶特征进行分析,归纳蝴蝶的共同点和不同点。并利用共同点。(对称,两对大翅膀,两根触角,身体瘦长)记住蝴蝶的基本形态。利用不同点。(翅膀及花纹等的不同)设计出形态各异的蝴蝶形象,为突破难点、重点讲解如何设计蝴蝶翅膀及花纹的形态。

利用多媒体课件,展示在量的图片。极大丰富了学生的视觉形象,在这一过程中,通过让学生来分组讨论并交流。培养学生的合作精神和主人翁意识。学生纷纷畅所欲言,说出自己观察到的特征,充分体现了学生的主体地位。

(三)、动手操作

教师引导示范蝴蝶的剪法,并同时欣赏一些蝴蝶剪纸作品,让学生感受剪纸的神奇魅力,激发学生的创作欲望。并引导利用剪好的蝴蝶的小组合作的方式拼贴图画,培养学生自主创新的能力。

教师巡视指导,及时发现问题并提出相关的建议,播放背景音乐《江南丝竹》。轻松美好的背景音乐有效营造了创作氛围,学生在浓浓的艺术氛围中进行创作、表现、无拘无束。教师的巡视指导可以及时发现并解决学生的问题,并进行过程性评价。

(四)、展示评价

各小组将自己贴好的作品上台展示。学生相互欣赏交流,比一比哪只蝴蝶最美丽,最有创意,最有特色。哪一幅蝴蝶贴画作品效果最好,教师及时对学生的艺术作品给予表扬和鼓励。让学生体验成功,学会欣赏别人,正确评价自我,同时通过作品欣赏进一步提高学生的审美能力。

(五)、拓展应用

蝴蝶剪纸真有趣,剪好的蝴蝶多美呀!除了可以贴画之外,还可以派上什么大用场呢?学生各抒己见,教师及时给予肯定,让艺术来源于生活,应用于生活,整堂课充分体现了新的教育理念,注重了学生创新精神和实践能力的培养,让他们自然的开放学习,在玩中学,在乐中学,在实践中学。

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