后滚翻说课稿

后滚翻说课稿

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的后滚翻说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、课标解读

在新《课程标准》下，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学生来说，通过＂故事、情境＂的设置能够激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进学生身体全面发展。

二、教材分析

小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻”，是小学体育教学中的难点，也是重点。是前、后滚翻的组合技巧动作。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。

三、学情分析

五年级学生在熟练掌握前滚翻与后滚翻的动作要领的前提下 ，对本节课的教学内容起了至关重要的作用。同时在本节课中也对前、后滚翻进行了复习，学生有一定的对动作的认知基础。

四、教学目标

1、初步学会前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作方法，发展学生灵巧、柔韧的身体素质，培养自我保护的意识和能力.。

2、在规范而活泼的活动中，培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发学生思维，让学生体会到成功的乐趣。……此处隐藏18684个字……》的基本技术动作，初步学会动作为主。

本课的教学重点和难点是推地后倒、团身滚动。这是一堂新授课，所以只要学生基本上能了解掌握后滚翻的动作要领，最主要还是强调学生推地后倒、团身这点。在这个教学环节，我在徒手操的设计上，让学生体会原地徒手练习翻掌贴肩，强调了重点，在基本部分，在学习后滚翻之前安排了垫上团身前后滚动，让学生体会团身，学生也在反复的练习和纠正下很快掌握了团身，让学生先建立团身这个意识，同时突出本课的重、难点。在学习后滚翻时，教师完整动作示范初步建立动作表象，通过四字要领记住动作要领。在学习过程中，将动作分解——倒：准备姿势做好后，做用力推地后倒重心向后向下移的练习；团：等“倒”动作比较熟练之后，再接臀、腰、背、肩、颈向后依次滚动以及团身翻臀的练习。遵循循序渐进原则。教师在学生练习的过程中进行巡回指导，及时纠正错误。

当进行到分组练习时，由于课前场地布置的时间关系没能完善，导致课堂一度有点混乱的感觉，致使后滚翻动作的练习负荷和密度没能达到预期值，学生真正掌握后滚翻动作的方法也有所欠缺，整堂课下来，我对自己的表现是不满意的。因为我觉得自己能够上好，但是却没有发挥出自己应有的水平。

课后我认真回顾自己的课堂，找寻原因：

1.场地布置设计欠缺。设计和实际情况考虑不周详，没能合理的对场地进行安排。

2.组织教学不够严谨。对课中出现混乱的情况，灵活的应变能力有待加强。

3.游戏的设计应更贴近课的内容。

4.尽管用心的设计了，但花时间磨课较少。

以上这节体育课还存在着许多不足之处，如学生的积极性调动、课堂练习密度、强度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。