田忌赛马说课稿

时间:2023-06-30 21:15:43
田忌赛马说课稿15篇

田忌赛马说课稿15篇

作为一名老师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的田忌赛马说课稿,希望能够帮助到大家。

田忌赛马说课稿1

一、说教材

1、说课内容:

《九年义务教育六年制小学教科书》语文第十册15课《田忌赛马》第一课时

2、教材分析

《田忌赛马》这篇讲读课文,主要讲了2500多年前战国时期,齐国的大将田忌和齐威王赛马,田忌连输三场。孙膑观看了这次比赛,根据观察分析,帮助田忌转败为胜的故事。表现了孙膑善于观察、分析和过人的谋略。课文按照故事发展的顺序,先写赛马起因,再写赛马的过程,最后讲田忌取胜的原因。本文生动有趣,通俗易懂,思想教育内涵十分丰富,通过教学,可以培养学生认真分析的科学思维方法。从编排的意图看,作为第五组的首篇课文,起着举一反三的示范作用,要求学生学习作者按一定顺序写的表达方法。

3、教学目标

根据本组课文训练意图,结合教材特点及学生实际情况,我确定把本课分两课时进行教学。第一课时的教学目标是:第一课时的教学目标是:(1)知识目标:①了解课文内容,理清脉络,理解课文的写作顺序;②知道田忌赛马转败为胜的原因,体会孙膑的足智多谋,③正确、流利、有感情地朗读课文。(2)能力目标:分析孙膑的思维过程;(3)情感目标:学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

4、教学重、 ……此处隐藏30521个字……

(2)用动作表现,部分学生用串铃或双响筒等乐器来烘托赛马紧张热闹的场面。部分学生用动作表演(通过课件展示蒙古舞蹈动作,让学生对蒙古舞中表现骑马的动作有所了解,便于动作的表演。)

2、细听第二段,把握音乐变化。(教学难点)

与第一段相比,感受音乐情绪的变化,音乐主题,其他。

3、再听第二段音乐。

想想比赛环节,用LU模唱第一次旋律。

4、细听第三段音乐,体会“冲刺”。

感受音乐变化及情绪 ,音乐结尾时,节奏密集,速度更快,力度更强,表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了?

(4)这首乐曲分几段?

(五)完整听赏(播放课件)

(1)再听指出拨奏和马蹄声。

(2)用打击乐器、身体语言烘托感受音乐气氛,并为他们比赛助兴好不好?

(六)用心倾听(播放课件)

通过听辨的测试教师了解学生对乐曲掌握的程度。

(七)创编动作表演

(八)小结

师:谈谈本节课的收获

六、教学预测反思:

1、在教学难点的确立上,我先选择了体会速度在乐曲中的作用作为教学的难点,在教学中根据不同班级学生在欣赏教学中的差异,我认为让学生记忆乐曲的旋律片断并进行模唱比较困难,如果学生对乐曲第二部分旋律模唱感到困难时,教师在课堂上就要相应地改变教学策略,把教学的难点进行转移,并通过教师弹奏片断让学生记忆,并解决这个难点,让学生听觉能力逐渐提高。

2、在完整听赏乐曲时,让学生用打击乐器及身体语言烘托感受音乐气氛,由于乐器的演奏声音会覆盖欣赏音乐的声音,因而打击乐器不易过多,主要以培养学生听觉能力为主。

《田忌赛马说课稿15篇.doc》
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