《回声》说课稿

时间:2023-07-01 07:11:22
《回声》说课稿 13篇

《回声》说课稿 13篇

在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编整理的《回声》说课稿 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

《回声》说课稿 1

珠海北大附属实验学校 彭卓贇

一、说教材

1、教材简析

《回声》是人教版小学语文二年级上册第八单元的一篇精读课文。本单元的主题是“热爱科学”。本文是一篇充满童趣又生动形象的科学童话。文章以儿童喜闻乐见的童话故事解释了回声这一物理现象。本课的主人公小青蛙,由自己的叫声引来了另一只“小青蛙”,还调皮地学他说话。在青蛙妈妈投石击水,用水波和声波相比的巧妙指点下,小青蛙才明白了回声的原理。本文是激发孩子们从小热爱科学,探索大自然奥秘的极好教材,也是对学生进行词句训练、朗读训练的重要凭借。

2、教学目标:

(1)知识目标:认识6个生字,会写8个生字。

(2)能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。读懂课文,初步了解回声形成的原因。

(3)情感目标:激发学生热爱大自然,热爱科学,探索科学的兴趣。

本次说课第二课时目标为第2、3点。

3、重点难点:

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出不同语气。

难点:了解回声形成的原因

二、教法、学法

……此处隐藏25755个字……的?看屏幕说一说。朗读第四段,找出表示青蛙妈妈动作的词语。(跳、捡、扔)

青蛙妈妈又是怎么说的?

(1)学生边读边把妈妈说的话划出来。

屏幕出示妈妈的话,找学生读一读。指导朗读青蛙妈妈的话,青蛙妈妈是在解答孩子的疑问,它的话应该要读出耐心、亲切的语气,节奏应慢,自由练读——;指名读——;范读——;齐读。

(2)读了妈妈的话,你明白了什么?学生汇报,教师板书:

波纹 ))))))))))) 河岸

荡回来

叫声)))))))))))石壁

(回声)返回来

(4)让学生读一读第五自然段,看看小青蛙明白了什么,心情怎样?小青蛙听了妈妈的话,恍然大悟,它非常高兴,要读出欢快的语气,节奏稍慢。自由练读——;指名读——;范读。

教师板书:回声

(这一部分的教学主要是让学生了解什么是回声,这一部分的内容既是本课的重点,也是一个难点。教学中,我主要通过各种朗读,指导学生在读中感悟课文,理解课文内容,在多读中悟情。同时抓住对重点词句的理解等,来突出重点,突破难点。)

5、顽皮的小青蛙明白了这件事之后,又去干什么呢?齐读最后一段。

6、分角色感情朗读。

四、总结全文,回味欣赏。

1.你学了课文,懂得了什么?

2.说说还在哪些地方可以听到回声?是怎样产生的?

板书设计:

31、回声

波纹 ))))))))))) 河岸

荡回来

叫声)))))))))))石壁

(回声)返回来

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