《诺贝尔》说课稿

《诺贝尔》说课稿

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《诺贝尔》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

文本也用较长的篇幅描写了这一内容，这应该是教学的难点和重点。听了赵老师的这一堂课，我有这样几点感受：

一、目标清晰过程简约

康德说过“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。”同样没有目标的指引，我们的教学没有针对性和计划性。听了赵老师的刚才的介绍，我们了解了本课的教学目标，共有三个：

1、有感情地朗读课文。

2、了解诺贝尔发明炸药的艰辛历程。

3、体会诺贝尔目标专一、锲而不舍的精神。目标的制定非常清晰而简洁的，也是较全面的，围绕教学的重点和难点，既有知识纬度的，又有情感、价值观纬度的。

在目标的指引下，赵老师在教学重点段落时设计了两大板块，一研读第二段，概括诺贝尔在研制炸药过程中主要经历了那几个过程？这一板块实现了教学目标2。二悟读第二段，交流感受深刻的地方，实现目标1和3。我觉得赵老师用简约的设计代替了繁琐的分析，把课堂真正还给了学生，让学生在静思默想中潜心汇文，在交流朗读中倾吐感受，从而有效地实现教学目标。

二、关注细节体悟深刻

过程简约并不是说可以简单，可以肤浅。如果说文字是有温度的，那么我觉得标点是有 ……此处隐藏7707个字……为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。从分析中体会诺贝尔的人物形象，真切感受诺贝尔热爱科学,热爱人类的无私奉献精神,启发学生学习他虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求。

直至成功的锲而不舍的精神，深入体会步步深入表现人物个性的写法。从而提高学生的想象能力和语言文字的表达能力。出于以上考虑，结合学生实际，将教学要点说明如下：

教学目标：

1、 了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要地复述。

2、 练习抓住关键的词句体会人物的精神品质，能有声有色地朗读课文。

3、 感受诺贝尔身上的持之以恒、不畏艰难、不断探索、造福人类的精神。

4、 能整合全文内容为诺贝尔写一篇一百多字的小传。

教学重难点：

抓住关键的词句体会诺贝尔身上的精神，能有声有色地朗读课文。

由于第一课时我已经和同学们一起学习了的第一、二和第十自然段，了解了诺贝尔的遗嘱和诺贝尔奖的由来，这节课的重点放在了第3—9自然段，围绕“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”我设置了两个大问题：（1）他投入整个生命发明炸药的原因？（2）发明炸药的过程中, 你觉得诺贝尔是一个怎样的人？你是从什么地方感受到的？请结合课文中关键的词句说说理解。（这是教学的重点部分。）第一个问题比较简单，同学们自由朗读课文即可获得。第二个问题我要求在自己勾画的做批注的基础上小组讨论交流。鼓励同学们各抒己见，我出示同学们找到的关键句子，板书下揭示人物精神品质的词语，板书下学生表达中用的好词，一方面可帮助学生直观地积累，另一方面可激励学生积极地表达。交流中，我会安排学生结合理解有声有色地朗读，通过读好自己找到的关键词句突出人物品质。