《识字6》说课稿

时间:2023-07-02 14:14:16
《识字6》说课稿

《识字6》说课稿

作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《识字6》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《识字6》说课稿1

一、说教材:

《识字6》是人教版新教材一年级下册数量词的归类识字。教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。

二、说教学目标:

知识与能力:认识14个生字,会写6个字。正确流利地朗读课文。

过程与方法:创设情境,主动识字,看图认识事物,在语言环境掌握量词的用法。

情感与体验:能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

学习重点:识字和写字。

三、说教法学法:

本节课的设计力求贴近生活,贴近儿童的实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心。以激发学生的学习兴趣为前提,让学生懂得语文知识来源于生活,又为生活服务,与我们的生活密切相关,从而让他们感到学习的乐趣,激发他们主动识字的愿望。

四、说设计意图:

《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”因此我根据本课的特点,让 ……此处隐藏11931个字……

二、看图学词。

1、学习第一组词语。

过渡::老师先带你们去认识第一个美丽的地方.

(1)多媒体出示中国地图引出“塞北”,认读。

指名读,正音.

多媒体示图“塞北的草原”

师:看看,这就是塞北的草原。一起来读一读。

师:你们知道塞北的草原是谁的家吗?

(2)多媒体示图引出“骏马”“秋风”,认读。

(3)练读“骏马、秋风、塞北”边读边想象画面。

指名读,正音。齐读,

(4)把词语放到句子中练读。

师:如果把词语放到句子中,你们还会读吗?

多媒体出示:秋天到了,一群(骏马)迎着凉爽的(秋风),奔驰在(塞北)的草原上。

师:听老师读,你们闭眼想象塞北草原的秋色。

师:你们能读出塞北草原的美吗?

2、学习第二组词语。

过渡:接着,我们去看看第二个美丽的地方。

(1)多媒体出示中国地图引出“江南”,认读。

多媒体示图:“江南水乡”

师:这就是江南水乡,美不美?(美)如果让你给它加个形容词,那是怎样的江南水乡呢?

引导学生说出(美丽的)江南水乡。

让学生看江南水乡图引导说出“杏花”

(2)多媒体示图:“杏花”,认读。

师:杏花有两种颜色:粉红色和白色,引导学生说说()的杏花。

师:杏花是什么季节开花的呢?(春天)

师:那春天下的雨,我们叫什么呢?(春雨)

(3)多媒体示图:“春雨”,认读。

(4)练读“杏花、春雨、江南”边读边想象画面。

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