一年级上册《一次比一次有进步》说课稿

时间:2023-07-05 07:11:32
一年级上册《一次比一次有进步》说课稿

一年级上册《一次比一次有进步》说课稿

作为一名老师,通常需要准备好一份说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的一年级上册《一次比一次有进步》说课稿,希望对大家有所帮助。

一年级上册《一次比一次有进步》说课稿1

一、说教材

《一次比一次有进步》是人教版小学一年级语文的一篇课文。本文采用童话故事的形式把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧,小燕子真是个好孩子,燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样,它一连去了三次,在妈妈的启发下,它观察得一次比一次认真仔细,每次都有新的发现,终于了解了冬瓜和茄子的不同特点。这则童话告诉我们只要仔细观察就有新的发现,这样才能了解事物的特点。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着学生的认知结构和心理特征,我制定了以下教学目标:

认识13个生字,会写3个生字,认识新笔画横勾,认识新偏旁“王”

正确流利地朗读课文

理解课文,懂得只有认真观察才能了解事物的特征

  三、说教学重难点

根据新课程标准的要求,我制定以下教学重难点:

识字、写字朗读课文

  四、说教法学法

考虑到学生的现状,我主要采取设置情境教学法、朗读法、质疑法,让学生积极主动的参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识 ……此处隐藏2078个字……积极性。然后找出小燕子去了菜园几次?它看到了什么?用波浪线划出小燕子说的话。

4指导学生学习小燕子说的三句话,读出小燕子经过自己一次有一次的仔细观察后,发现冬瓜和茄子不同的那种一次比一次高兴、快乐、惊奇的语气。

5出示图片,引导学生了解小燕子三次发现冬瓜和茄子的不一样?第一次发现冬瓜大,茄子小。第二次发现冬瓜是青的,茄子是紫的,第三次发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。这里用放大镜放冬瓜和茄子图片,引导学生体会小燕子观察得认真,连这么细微的不同都发现了。

6分角色朗读,可以配上自己喜欢的动作。

7最后、请学生小组讨论想一想,燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步,多多鼓励学生,让他们明白是因为小燕子观察一次比一次认真。

设计意图:通过电子白板的互动,多种形式的读和评价,老师适度点拨,寓教于乐,乐中求学。

环节四:动画回顾、角色表演。

出示动画版的《一次比一次有进步》播放动画视频后让学生戴上头饰上台表演。

设计意图:通过链接课文视频动画和学生角色表演,让学生在快乐中加深对故事的印象,从而明白做什么事都要认真。

环节五:拓展延伸、学以致用。

出示实物水果(黄瓜和西红柿)让学生发现这两种水果有什么不一样?让学生用“妈妈,妈妈,我发现了……”句式回答,由此让学生明白可以用眼睛看、还可以用手摸、嘴尝、鼻子闻、耳朵听等方法发现它们的不同点。

设计意图:通过口语交际,延伸课文内容,拓展学生思维,提高其口头表达能力,教给学生观察事物的方法。

七、说板书

结合低年级学生的认知特征,我采用“图文式”板书来突出重点,为学生理清思路。

《一年级上册《一次比一次有进步》说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式